伏安法測(cè)電阻的原理：________．

電路圖：在如圖虛線框內(nèi)畫出來(lái)

實(shí)驗(yàn)器材：________．

實(shí)驗(yàn)主要步驟：________．

某初中的同學(xué)們?cè)谔骄俊安⒙?lián)電路中干路電流與支路電流有什么關(guān)系”時(shí)，小巖所在小組的同學(xué)選了兩個(gè)“2.5 V　0.3 A”的小燈泡，按圖所示的電路做了兩次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．

在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和論證時(shí)，小巖認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)應(yīng)有如下結(jié)論：①并聯(lián)電路中各支路電流都相等；②干路電流與支路電流的關(guān)系為I_干路＝nI_支路．(n為支路條數(shù))

由于本組其他同學(xué)對(duì)小巖得出的結(jié)論有異議，于是他們又選用了一個(gè)“3.8 V　0.3 A”和一個(gè)“2.5 V　0.3 A”的小燈泡，重新做了兩次實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如下表所示．

(1)分析下表數(shù)據(jù)，如果你是組內(nèi)成員，你將如何評(píng)價(jià)小巖的觀點(diǎn)？

(2)回憶你在初中階段的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，并結(jié)合本次實(shí)驗(yàn)對(duì)你的啟發(fā)，談?wù)勗谖锢韺?shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意什么？

(3)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是什么？

見(jiàn)圖某同學(xué)連接了一個(gè)并聯(lián)電路，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，經(jīng)檢查，電源、開(kāi)關(guān)及燈泡均完好，各接點(diǎn)接觸良好．他估計(jì)是導(dǎo)線中一根或幾根內(nèi)部斷線，為了查找出內(nèi)部斷線的導(dǎo)線，他用電壓表分別測(cè)量了電路中各點(diǎn)間的電壓(開(kāi)關(guān)閉合)記錄如下表：

請(qǐng)判斷內(nèi)部斷線的導(dǎo)線是________．

如圖所示是用電流表測(cè)電路中電流的實(shí)驗(yàn)，圖中電流表測(cè)量的是通過(guò)________(填“甲電阻”、“乙電阻”或“干路”)的電流．為了測(cè)量乙電阻兩端的電壓，用筆畫線代替導(dǎo)線，將電壓表正確地接入電路中．

如圖所示的電路，在某些接線柱間去掉或者接上一些導(dǎo)線，可使三盞小燈泡分別成為串聯(lián)或并聯(lián)．

(1)成為串聯(lián)電路最簡(jiǎn)單的方法是________．

(2)成為并聯(lián)電路最簡(jiǎn)單的方法是________．

如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，迅速向下壓活塞，可以看到棉花燃燒起來(lái)，放手后活塞被彈起．

(1)活塞壓縮筒內(nèi)氣體做功是將________能轉(zhuǎn)化________能．

(2)請(qǐng)?jiān)陬}目中找一現(xiàn)象并簡(jiǎn)述其原因．

現(xiàn)象：________．

原因：________．

圖為測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6 N．

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，由圖可知拉力大小為_(kāi)_______N，若鉤碼上升的高度為8 cm，則彈簧測(cè)力計(jì)向上移動(dòng)________cm，該滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)_______．

(2)若所掛鉤碼的重力由6 N開(kāi)始增加，假設(shè)滑輪組能正常工作，此過(guò)程中它的機(jī)械效率的范圍是________．

九(一)班的同學(xué)分成幾個(gè)小組做測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)第一小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)如下表(第一次采用甲裝配圖做實(shí)驗(yàn)，第二次采用乙裝配圖做實(shí)驗(yàn)見(jiàn)圖)

第二小組同學(xué)利用甲裝配圖做實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表)

請(qǐng)回答：

(1)第一小組負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)漏記了一個(gè)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)上．

(2)第一小組第一次實(shí)驗(yàn)的有用功________第二次做的有用功(選填“大于”“等于”或“小于”)，甲滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)_______，乙滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)_______．

(3)第2小組的第1、2次實(shí)驗(yàn)測(cè)出的機(jī)械效率不同，可能的原因是什么？

(4)請(qǐng)根據(jù)第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為影響滑輪組機(jī)械效率的因素是什么？請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議．

(5)根據(jù)你探究的結(jié)論，請(qǐng)你分析圖中使用滑輪及滑輪組提升物體的幾組裝置中，機(jī)械效率的大小關(guān)系是________．(效率分別用ηA、ηB、ηC、ηD、ηE表示，每個(gè)鉤碼的重力相同，每個(gè)滑輪的重力相同，不計(jì)繩重及摩擦)．

(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在________位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量________；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_______調(diào)節(jié)．

(2)實(shí)驗(yàn)中，改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是________．

(3)圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5 N，杠桿上每一格長(zhǎng)5 cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．

①請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．

②小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是________．

(4)如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個(gè)等重的鉤碼后，杠桿________保持平衡(選填“能”或“不能”)．