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科目: 來源:輕巧奪冠八年級(jí)物理下 題型:058

小明同學(xué)學(xué)習(xí)了浮力知識(shí)后,想用以下器材對(duì)浮力的有關(guān)問題進(jìn)行探究.請(qǐng)你根據(jù)所給器材,幫助小明提出一個(gè)與浮力相關(guān)的物理問題,并按下表要求作答.器材:自制測(cè)力計(jì)一個(gè)、小石塊一個(gè)、裝有足量水的塑料桶一個(gè)、細(xì)線若干.

示例:物體在水中是否受到浮力?(此例不可重復(fù)列舉)

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科目: 來源:輕巧奪冠八年級(jí)物理下 題型:058

有同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能與接觸面的大小有關(guān).請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材,設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).器材:a.斜面;b.帶鉤的正方體木塊;c.帶鉤的長(zhǎng)方體木塊;d.表面平整的長(zhǎng)木板;e.幾條毛巾;f.直尺;g.測(cè)力計(jì);h.硬紙板.

(1)寫出你所需要的實(shí)驗(yàn)器材.(用字母表示)

(2)簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟.

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科目: 來源:輕巧奪冠八年級(jí)物理下 題型:058

小明在他家的蘋果園里,用所學(xué)知識(shí)測(cè)蘋果的密度,他所能利用的器材有:自制彈簧測(cè)力計(jì)以及盛有水的水桶、塑料水瓢、細(xì)塑料繩和塑料袋(質(zhì)量不計(jì)),請(qǐng)你寫出他可能采用的實(shí)驗(yàn)步驟及蘋果密度表達(dá)式的推導(dǎo)過程.

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科目: 來源:輕巧奪冠八年級(jí)物理下 題型:058

給你一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、玻璃杯和水,怎樣測(cè)出一石塊的密度?

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科目: 來源:輕巧奪冠八年級(jí)物理下 題型:058

做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí),在下列情況下,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果?

(1)如果管子傾斜;(2)把管子換成粗的或細(xì)的;(3)把管子換成比1m長(zhǎng)得多或短得多;(4)把管子在水銀中向上提起一點(diǎn)或深入一點(diǎn);(5)管子中混入少量的空氣.

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科目: 來源:輕巧奪冠八年級(jí)物理下 題型:058

給你一只彈簧測(cè)力計(jì),一把刻度尺,還有帶吸盤的塑料掛衣鈞,光滑的水平桌面.如何測(cè)出大氣壓?

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科目: 來源:輕巧奪冠八年級(jí)物理下 題型:058

一本初中物理書平放在水平桌面上,如何測(cè)定它對(duì)桌面的壓強(qiáng)?請(qǐng)寫出你所選擇的器材,實(shí)驗(yàn)步驟和壓強(qiáng)的表達(dá)式.

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科目: 來源:輕巧奪冠八年級(jí)物理下 題型:058

閱讀短文,回答短文后的問題.

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中,一些同學(xué)作出了以下猜想:

猜想A:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);

猜想B:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);

猜想C:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).

為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長(zhǎng)方體木塊,并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:

步驟1:把長(zhǎng)方體木塊平放在水平的長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng),讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(如圖甲所示);

步驟2:在長(zhǎng)方體木塊上放上砝碼(如圖乙所示),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng),比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大;

步驟3:在水平長(zhǎng)木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)(如圖丙所示),比較“步驟3”與“步驟二”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大。

(1)當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小就等于彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),為什么?

(2)“步驟2”的設(shè)計(jì)目的,是為了檢驗(yàn)上述猜想(A、B、C)中的哪一個(gè)?

(3)為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確,可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟,寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟.

(4)在“步驟2”中,若木塊上方砝碼的重為0.5N,當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí),則砝碼與木塊間摩擦力的大小是

[  ]

A.大于0.5N

B.大于零但小于0.5N

C.等于0.5N

D.等于零

(5)考慮到影響摩擦力的因素較多,在上述探究過程中總要控制某些因素,使它們保持不變,進(jìn)而尋找摩擦力的大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系.這種研究問題的方法叫做“控制變量法”.想想看,初中物理中在研究哪些問題時(shí)用到過這種方法?請(qǐng)舉一例.

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科目: 來源:輕巧奪冠八年級(jí)物理下 題型:058

如圖所示,同一水平桌面上,放有長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè).現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙,請(qǐng)你只利用量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì),設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想.寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:________________________________

(2)根據(jù)現(xiàn)象:________________________________

(3)得到結(jié)論:________________________________

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科目: 來源:輕巧奪冠八年級(jí)物理下 題型:058

小剛在使用彈簧測(cè)力計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn),不論什么型號(hào)的彈簧測(cè)力計(jì),它的刻度都是均勻的,他知道彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)________的道理制成的.他想:這只是一種定性的關(guān)系,會(huì)不會(huì)有某種定量的關(guān)系呢?于是他設(shè)計(jì)并完成了以下的探究實(shí)驗(yàn):

如圖將一根彈簧的一端固定在一塊豎直放置的木板頂端,讓彈簧能夠自由地伸縮,然后將彈簧自然狀態(tài)下底端所對(duì)的位置做上記號(hào),刻上0,接著用1N、2N、3N……8N的力去拉彈簧,并把每一個(gè)拉力作用下彈簧底端所對(duì)的位置做上記號(hào),再測(cè)出每一個(gè)拉力下彈簧的伸長(zhǎng).

換用另外兩根不同的彈簧重做上面的實(shí)驗(yàn),記錄的數(shù)據(jù)如下表:

請(qǐng)你幫小剛分析以上數(shù)據(jù)并回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是(定量)________________________________.

(2)根據(jù)你分析得出的結(jié)論,將小剛忘記填上的數(shù)據(jù)估計(jì)一下,并把你估計(jì)的數(shù)據(jù)填在空格中.(假定第二根彈簧實(shí)驗(yàn)后恢復(fù)原來狀態(tài).)

(3)用第三根彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)當(dāng)用4N及以上的拉力時(shí),彈簧的伸長(zhǎng)規(guī)律發(fā)生了變化,幫小剛找找可能的原因是什么?

(4)小剛通過實(shí)驗(yàn)終于明白了,為什么彈簧測(cè)力計(jì)的刻度都是均勻的,并且不同的彈簧測(cè)力計(jì)它的分度值不一樣的道理,還有彈簧測(cè)力計(jì)的量程問題.你明白了嗎?說說看.

(5)小剛通過觀察,提出問題然后設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),最后分析論證得出結(jié)論,通過自己主動(dòng)的科學(xué)探究活動(dòng)從而明白了一些以前不明白的整理,這對(duì)你有什么啟示?

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