小宇連接好一個電路，如圖所示．但是小麗認(rèn)為此電路有缺點，因為沒法只讓L₂亮，而L₁不亮．小麗想將此電路改為由S₁和S₂分別控制L₁和L₂的并聯(lián)電路，應(yīng)該如何改？請你幫她想個解決的辦法，要求改動的導(dǎo)線不超過兩根．請在圖上改動，先在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”，然后再畫出改動后的導(dǎo)線，并畫出改后的電路圖．

如果將一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數(shù)秒鐘后用手去觸摸筷子和湯匙時，會感覺到它們的冷熱程度不一樣．這說明它們傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是不一樣的，那么，不同的液體(如水和煤油)傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是否一樣呢？對此，小明進(jìn)行了探究，他在兩個相同的試管中分別裝入質(zhì)量和溫度均相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計，然后將兩試管同時放入了100℃的沸水中加熱，如圖所示，實驗時，小明利用溫度計和計時器，通過測量得到了試管中水和煤油在不同時刻的溫度值，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．小明分析實驗數(shù)據(jù)后得到了正確的結(jié)論[煤油的比熱容為c_煤油＝2.1×10³J/(kg·℃)]．

(1)科學(xué)探究的過程一般有下列步驟：提出問題、猜想和假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作，小明完成的本次探究過程，采用的探究步驟有哪些(請按合理順序?qū)懗?？

(2)小明得到的正確結(jié)論是什么？

(3)進(jìn)一步分析表中的數(shù)據(jù)，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

根據(jù)生活經(jīng)驗，我們猜想：物體溫度升高所吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān)．為了驗證猜想，我們制定了兩個計劃：

A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．

B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．

(1)實驗室準(zhǔn)備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩個相同的酒精燈、兩個相同的燒杯、兩支溫度計、手表、鐵架臺、適量的水和煤油．為了完成實驗，還需要________儀器．

(2)能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少，是本次實驗成敗的關(guān)鍵，在提供的熱源中，你認(rèn)為選用________比較合理，理由是________．

(3)從兩個計劃中，任選一個設(shè)計實驗記錄表格．

如圖所示是某科研所經(jīng)過多年的連續(xù)觀察和對所收集的歷史資料的統(tǒng)計分析，繪制的CO₂含量及地表溫度的變化趨勢圖．

(1)分析上述兩圖，你得出什么結(jié)論？

(2)若按照此圖曲線趨勢繼續(xù)發(fā)展，請分析它們將會對環(huán)境造成什么影響(寫出兩條)？

(3)人類要采取什么措施，才能使大氣中二氧化碳含量的增加速度減慢？

小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼．同樣的太陽光照射，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取了一些沙子和海水帶回家進(jìn)行探究．

小明在兩個相同玻璃杯中分別裝上了相同質(zhì)量的海水和沙子，用一個100W的白熾燈同時照射它們，并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值．記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

(1)小明探究的物理問題是什么？

(2)小明根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)在方格紙上已經(jīng)畫出了海水的溫度隨時間變化的圖像，如圖所示．請你在同一方格紙上畫出沙子的溫度隨時間變化的圖像．

(3)分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù)或根據(jù)數(shù)據(jù)畫出的兩個圖像，你能得出什么探究結(jié)論？

(4)小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼”．請你用簡略的語言從日常生活或自然中舉一個類似的現(xiàn)象．

現(xiàn)象舉例：________________．

如圖所示，把一個厚壁金屬管固定在桌面上，里面裝一些乙醚，用塞子塞緊，拿一根繩子在管外繞幾圈并迅速地來回拉繩子，過一會兒，會看到乙醚燃燒把塞子沖出去，請解釋所看到的現(xiàn)象．

在做“測滑輪組的機(jī)械效率”的實驗中，小明和同學(xué)們測得如圖所示中甲、乙兩個滑輪組的機(jī)械效率不同．

(1)實驗后小明想：對于同一個滑輪組，它的機(jī)械效率是否不變呢？經(jīng)過思考后他認(rèn)為：即使像如圖測所示中甲那樣已繞好的滑輪組，機(jī)械效率也不是固定的，還應(yīng)該與________有關(guān)，并用實驗證明了自己的猜想是正確的．

你認(rèn)為小明的實驗方法是：________________．

(2)小明將自己所做的上述實驗告訴他的同學(xué)，大家探究的欲望更加強(qiáng)烈，大家認(rèn)為：用滑輪組提升重物時，提升動滑輪所做的功是沒有用的，所以________也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素．小明說：其實大家已測得甲、乙兩個滑輪組的機(jī)械效率不同，就證明了這一點．

楊老師提醒同學(xué)們說：大家應(yīng)該注意到，在探究影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素時，我們沒有考慮摩擦的因素．

小紅學(xué)過“機(jī)械效率”后，產(chǎn)生了一個疑問：“機(jī)械的機(jī)械效率越高是否越省力？”針對這個問題，小紅借了一個彈簧測力計，利用家中“案板”和茶杯做了以下實驗：

A．把杯子放在塑料袋中，在杯子中加入適量的水，用彈簧測力計測得杯子和水的重力G

B．用“案板”作斜面，如圖所示．把一只水杯通過細(xì)繩與彈簧測力計連接，拉動彈簧測力計，把盛水的杯子勻速拉上斜面

C．分別測出拉力F，杯子移動的距離s和升高的高度h

D．改變斜面的高度，做4次實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表：

(1)計算并將數(shù)據(jù)填入表中4個空格．

(2)小紅的疑問能否得到解決？分析實驗數(shù)據(jù)，能得出什么結(jié)論？

(3)完成上面實驗后，小紅又產(chǎn)生一個猜想：“如果減小斜面的摩擦，可以提高斜面的機(jī)械效率．”

①請你先用所學(xué)知識，說明小紅的猜想是否正確(簡述理由)．

②請你設(shè)計一個實驗，進(jìn)一步證明你對小紅猜想的判斷(可以簡要說明前面實驗)．

在探究滑輪組機(jī)械效率與物重關(guān)系的實驗中，用同一滑輪組裝置做了三次實驗，測量的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：

(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，計算出第一次實驗中的機(jī)械效率(g取10牛／千克)．

(2)如圖所示是某公司的一幅廣告宣傳畫：一個巨大的滑輪提起一個小皮箱，宣傳文字寫著“事無大小，必盡全力”．

請你分析上述實驗數(shù)據(jù)，得出機(jī)械效率與物重定性關(guān)系，并利用這個關(guān)系對這幅宣傳畫發(fā)表自己的評述．

為了探究杠桿的機(jī)械效率，某同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實驗，得到數(shù)據(jù)如下表(不計摩擦)：

(1)將表格中空格補(bǔ)充完整．

(2)由表格中的數(shù)據(jù)求出杠桿的重力為________N．

(3)將鉤碼的懸掛點向遠(yuǎn)離支點的方向移動時，杠桿的機(jī)械效率________(填“變大”、“變小”或“不變”)．