請寫出測鹽水密度的兩種方法，每種方法寫出需要的器材?實驗原理或相應的數(shù)學表達式．

增大摩擦力的方法通常有兩種，即增大壓力、使接觸面粗糙，那么，還有沒有別的方法了呢？小明同學對自己提出了這樣的問題，對此，他進行了如下的研究：找一段棉線，在棉線的一端拴上一個沉重的東西，然后，把它搭在一個平放的圓棍上，通過彈簧秤來拉棉線的另一端，這時，要使重物不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不多．

將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)變小了

將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)變小了

將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)幾乎等于零

對上述現(xiàn)象，小明進行了歸納分析，得出了結(jié)論．

請回答下列問題：

(1)小明同學可以得出一個什么結(jié)論？

(2)這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應用？請舉2例．

(3)小明在上述研究過程中采取了怎樣的思維程序？

為了研究物質(zhì)m的某種特性，某小組同學先做如下實驗：他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100 g和200 g的溫水，實驗時讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間變化的情況，記錄數(shù)據(jù)分別如表1、表2所示．(設甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等)

(1)分析比較表1、表2中數(shù)據(jù)可知，實驗時，兩杯水所處環(huán)境的溫度是_______(選填“相同”“不同”)

(2)分析比較表1、(或表2)中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結(jié)論是：

(3)分析比較表1、和表2中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結(jié)論是：

(4)進一步綜合分析比較表1和表2中的數(shù)據(jù)及相關條件，還可得出的初步結(jié)論是：

下表是某同學研究“電阻消耗的電功率與該電阻阻值之間的關系”時記錄的實驗數(shù)據(jù)，請你對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，歸納出電功率與電阻的關系：________．

為測量一只標有“6.3 V　0.3 A”的小燈泡的額定功率，某實驗小組設計了電路圖．現(xiàn)有實驗器材為：電壓表(量程0－3 V，0－15 V)一塊．電流表(量程0－0.6 A，0－3 A)一塊，“10 Ω　2 A”和“50 Ω　1 A”的滑動變阻器各一只，電源(電壓恒為12 V)一個，開關一只，導線若干.實驗時，甲同學認為電壓表和電流表都應選用小量程，滑動變阻器應選用“50 Ω　1 A”的；乙同學認為電壓表應選用大量程，電流表應選用小量程，滑動變阻器應選用“10 Ω　2 A”的．

請你對兩位同學器材選擇的合理性作出評價并填在下頁的表中(如合理，不需說明理由；如不合理，請指出不合理之處和產(chǎn)生的后果)．

“曹沖稱象”的故事流傳至今，最為人們稱道的是曹沖所采用的方法，他把船上的大象換成了石頭，而其他條件保持不變，使兩次測量的效果(船體浸入水中的深度)相同，于是得出了大象的重就等于石頭的重．人們把這種方法叫做“等效替代法”．請你嘗試用這種方法來解決下面的問題．

[實驗目的]粗略測量電阻R_X的值．

[實驗器材]待測電阻R_X、一個標準電阻箱(元件符號)，若干開關、干電池、導線和一個不準確但是靈敏度良好的電流表(電流表的量程足夠大)．

[設計實驗和進行實驗]

(1)在方框內(nèi)畫出你設計的實驗電路圖；

(2)將下面的實驗步驟補充完整，并用字母表示需要測的物理量；

第一步：開關斷開，并按設計的電路圖連接電路；

(3)寫出R_X的表達式：________．

星期天藍天中學九(5)班同學騎自行車去郊游，小明同學用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學，結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學速度增加較快，質(zhì)量較大的同學速度增加較慢．愛思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關．為了驗證自己的猜想，他和其他同學到實驗室進行了以下實驗．實驗過程如圖所示(實驗桌面光滑，摩擦不計)：

(1)在實驗過程中，每次都用同一個重物拉動小車的目的是________，這是物理學研究中常用的________方法．

(2)通過在小車上加放砝碼個數(shù)的變化來改變質(zhì)量測出的數(shù)據(jù)發(fā)上表，請將上表中所缺的數(shù)據(jù)補充完整．

(3)分析實驗數(shù)據(jù)，他們驗證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關系式是：△v＝________．

潤州中學九年級同學在學習電路時，自制水果電池，他們把銅片、鐵片插入橙子中，并在銅片和鐵片間接入小電燈，小電燈發(fā)光：為了進一步探究影響水果電池電壓的因素，同學們進行了猜想，其中

小王同學猜想：水果電池的電壓與水果的種類有關；

小張同學猜想：水果電池的電壓與銅片和鐵片插入水果的深度有關；

小李同學猜想：水果電池的電壓與插入銅片和鐵片間的距離有關．

請你任選以上一種猜想進行探究，并完成下列問題．

(1)寫出實驗步驟．

(2)設計一個供記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

(3)在測量水果電池的電壓之前，先要判斷電池的正負極．請寫出用電壓表判斷正負極的方法．

某校課外興趣小組的小勇同學按照圖所示的實物連接，做“測定小燈泡的電功率”實驗(小燈泡標有“3.8 V”字樣，電源電壓恒為6 V)．

(1)小勇同學在檢查電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且為6 V，電流表示數(shù)為0，則產(chǎn)生這個故障的原因可能是________；

(2)排除了上述故障后，小明依次測出三組數(shù)據(jù)，則小燈泡的額定功率為________W．

(3)請你仔細分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，將發(fā)現(xiàn)的信息寫出來(至少一點)：

________________________；

(4)請你再仔細觀察小明設計的表格，是否有不妥之處，如有請指出，并說明理由．

________________________；

(5)小明同學在做實驗時發(fā)現(xiàn)電壓表的0－15 V的量程壞了，但0－3 V的量程是好的．請幫他設計一個電路來測量小燈泡的額定電功率．畫出設計電路圖，寫出主要設計方案．

設計方案：________________________

計算小燈泡的額定電功率的表達式：P＝________．

有些物理量的大小不易直接觀測，但它變化時引起其它量的變化卻容易直接觀測，用易觀測的量顯示不易觀測的量是測量物理量的一種思路．例如：溫度計是利用液柱長度的變化來顯示溫度高低的．請你也舉出一個例子________．