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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊 題型:064

在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動(dòng)中,你曾根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)做出過合理的猜想,它們是:摩擦力的大小可能與________有關(guān).為了證明你的猜想是合理的,說一說你的根據(jù).

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊 題型:064

摩擦力是無處不在的,請你設(shè)想兩種有趣的沒有摩擦力的合理場景,與同學(xué)相互交流,看誰的設(shè)想最有趣.

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊 題型:064

在探究“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的活動(dòng)中,你注意了用彈簧測力計(jì)在木板上勻速拉動(dòng)木塊嗎?如果不勻速拉動(dòng),會(huì)出現(xiàn)什么情況?

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊 題型:064

下圖是我們實(shí)驗(yàn)用的彈簧測力計(jì),用它能否知道物體的質(zhì)量,如果能,試著將它改裝一下,便于方便知道物體的質(zhì)量.回答:

改裝理由:

具體做法:

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊 題型:064

小紅自制了一個(gè)彈簧測力計(jì),并正確地刻上了刻線,只是在標(biāo)數(shù)字時(shí),把本該標(biāo)“1”的地方標(biāo)上了“0”,依次類推,但她還是將指針弄到所標(biāo)的“0”處.如果用這個(gè)測力計(jì)來測量力,你認(rèn)為這對(duì)彈簧測力計(jì)會(huì)產(chǎn)生什么影響?說出理由.

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊 題型:064

東北農(nóng)村有一種民間游戲,用一根又粗又長的竹棒,把它豎立起來,用一只手托著就能讓它長時(shí)間不倒.有的還在竹棒頂端扎上彩帶進(jìn)行表演.找一棒子試試,看看是棒子越長越容易玩,還是越短越容易玩.當(dāng)棒子向左倒,手應(yīng)向移動(dòng),這其中應(yīng)用了什么物理知識(shí)?

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊 題型:064

請你設(shè)想一下,假若物體沒有了慣性,我們的生活會(huì)有什么變化?請寫出兩個(gè)有關(guān)的合理場景.

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊 題型:064

閱讀材料:

汽車剎車之后

  現(xiàn)代社會(huì)汽車大量增加,發(fā)生事故的一個(gè)重要原因是遇到意外情況時(shí)汽車不能立即停止,因?yàn)樗緳C(jī)從看到情況到肌肉動(dòng)作操縱制動(dòng)器需要一段時(shí)間,這段時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi)汽車要前進(jìn)一段距離,叫反應(yīng)距離.從操縱制動(dòng)器剎車到車停下來,汽車又要前進(jìn)一段距離,這段距離叫制動(dòng)距離.以上兩段距離之和即為汽車的停車總距離.

  下面是一個(gè)機(jī)警的司機(jī)開一輛保養(yǎng)得很好的汽車在干燥的公路上以不同的速度行駛時(shí),測得的剎車后的反應(yīng)距離和制動(dòng)距離.

閱讀后回答:

(1)影響汽車制動(dòng)距離的主要因素是什么?

(2)在交通要道為什么對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的最大速度要限制?

(3)你認(rèn)為在雨雪天制動(dòng)距離將怎樣變化?司機(jī)在雨雪天氣應(yīng)注意什么問題?

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊 題型:064

舉例寫出你觀察到的在生產(chǎn)、生活以及交通運(yùn)輸?shù)确矫姘l(fā)生的慣性現(xiàn)象的兩個(gè)例子,并結(jié)合所舉事例分別說明如何防止或利用慣性.

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊 題型:064

力的另外一個(gè)作用效果是力能改變物體的形狀,如果物體在力的作用下形狀改變了,當(dāng)這個(gè)力撤去的時(shí)候,物體的形狀會(huì)怎么樣?談?wù)勀愕挠^點(diǎn),并列舉日常生活的事例支持你的觀點(diǎn).

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同步練習(xí)冊答案