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科目: 來源:物理教研室 題型:067

太陽能是人類能源的寶庫,太陽能集熱器是直接利用太陽能的一種裝置,它可以利用太陽能把水加熱,太陽能熱水器主要由集熱板和貯水器組成,如果你注意看的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn)貯水器在集熱板的上面,原因是什么?和同學(xué)們討論一下,平日所見的有哪些能量的轉(zhuǎn)化與太陽能有關(guān)?

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科目: 來源:物理教研室 題型:067

有一天小紅突發(fā)奇想,在自行車上安上一個(gè)發(fā)電機(jī),再安裝一個(gè)電動(dòng)機(jī),先讓電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),然后再利用發(fā)電機(jī)的運(yùn)動(dòng)發(fā)電、這樣就可以不用再蹬踏板,自行車就能自己行走了,請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)說明她的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?

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科目: 來源:物理教研室 題型:067

請(qǐng)你幫助小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證:彈性勢(shì)能可以轉(zhuǎn)化成動(dòng)能.

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科目: 來源:物理教研室 題型:067

2001年3月23日,俄羅斯“和平號(hào)”空間站終于走完了它回歸地球的最后歷程,墜人太平洋,這個(gè)凝結(jié)著人類智慧的龐然大物在高速墜落的過程中分解成無數(shù)碎片,這些碎片在天空中燃燒發(fā)光,形成一道道明亮的弧線,請(qǐng)回答:

(1)“和平號(hào)”空間站進(jìn)入大氣層后向地球墜落的原因是什么?

(2)“和平號(hào)”空間站的下落過程中分解成許多碎片,這些碎片在空氣中燃燒發(fā)光的原因是什么?這里有什么形式的能量轉(zhuǎn)化?

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科目: 來源:物理教研室 題型:067

你知道目前有多少種獲得電能的方法嗎?寫出幾種來,并把它們的能量轉(zhuǎn)化情況寫出來.

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科目: 來源:物理教研室 題型:067

閱讀下面關(guān)于“永動(dòng)機(jī)”的資料,談?wù)勀銓?duì)“永動(dòng)機(jī)”的看法.

在歐洲,早期最著名的一個(gè)永動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)方案是13世紀(jì)一個(gè)叫亨內(nèi)考的法國(guó)人提出來的.從哥特時(shí)代起,永動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)方案越來越多.17世紀(jì)和18世紀(jì),人們又提出過各種永動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)方案,有采用“螺旋涉水器”的,有利用輪子慣性的、水的浮力或毛細(xì)作用的,也有提出利用同性磁極間排斥作用的,但是這些方案都無一例外地以失敗而告終.他們長(zhǎng)年累月地在原地打轉(zhuǎn),創(chuàng)造不出任何成果.通過不斷的實(shí)踐和嘗試,人們逐漸認(rèn)識(shí)到:任何機(jī)器對(duì)外界做功,都要消耗能量,不消耗能量,機(jī)器是無法做功的.同時(shí)一些著名的科學(xué)家像斯臺(tái)文、惠更斯等都開始認(rèn)識(shí)到用力學(xué)方法不可能制造出永動(dòng)機(jī).

在制造第一類永動(dòng)機(jī)的一切嘗試失敗之后,一些人又夢(mèng)想著制造第二種永動(dòng)機(jī),希望它不違反熱力學(xué)第一定律,而且既經(jīng)濟(jì)又方便.如永動(dòng)機(jī)可直接從海洋和大氣中吸取熱量使之完全變?yōu)闄C(jī)械功.由于海洋和大氣的能量取之不盡,因而這種熱機(jī)可以永不停息地運(yùn)轉(zhuǎn)做功.然而在大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,英國(guó)物理學(xué)家開爾文于1851年提出一條新的普遍原理:物質(zhì)不可能從單一熱源吸取熱量,使之完全變?yōu)橛杏玫墓Χ划a(chǎn)生其他影響,這樣第二類永動(dòng)機(jī)的想法也破產(chǎn)了.

永動(dòng)機(jī)的想法在人類歷史上持續(xù)了幾百年,這個(gè)神話被駁倒,不僅有利于人們正確地認(rèn)識(shí)科學(xué),也有利于我們正確地認(rèn)識(shí)世界.

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科目: 來源:物理教研室 題型:067

在半導(dǎo)體二極管單向?qū)щ娦缘膶?shí)驗(yàn)探究中,實(shí)驗(yàn)器材是半導(dǎo)體二極管.

(1)還需要:__________________________________________________.

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路.

(3)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過程.

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科目: 來源:物理教研室 題型:067

同學(xué)們到“科學(xué)探究”活動(dòng)小組活動(dòng),老師問同學(xué)們誰能將一張紙條擱在兩木塊之間?小蕓試了一下,結(jié)果紙條彎曲后滑到桌面上,如圖甲所示.小軍將紙條橫折幾道使其成為如圖乙所示的形狀,紙條不但能平直地搭在兩木塊之間,而且還能在上面放一個(gè)茶杯,請(qǐng)你根據(jù)這一情景,提出自己的一個(gè)研究課題,按科學(xué)探究環(huán)節(jié)回答下列問題:

(1)研究課題(提出問題):________________________________________.

(2)猜想與假設(shè):________________________________________________.

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

①實(shí)驗(yàn)器材:

②實(shí)驗(yàn)中要控制不變的量是:

③實(shí)驗(yàn)記錄表格:

(4)分析與論證:

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科目: 來源:物理教研室 題型:067

有兩根長(zhǎng)度、粗細(xì)、外表顏色都差不多的金屬棒,一根是鋁的,一根是鐵的.請(qǐng)你根據(jù)它們的物理性質(zhì),用盡可能多的方法把它們區(qū)分開來.

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科目: 來源:物理教研室 題型:067

如圖所示為天明報(bào)知裝置,請(qǐng)你分析一下它的工作原理.

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同步練習(xí)冊(cè)答案