秋竹同學在廚房幫媽媽做飯時觀察到了一些現(xiàn)象，并用所學物理知識進行了解釋，其中解釋不正確的是

A．磨刀，是為了增大壓強

B．高壓鍋做飯熟的快，是因為壓強增大，沸點升高

C．打開電冰箱時冒出的“白煙”，是冰箱內蔬菜水果等蒸發(fā)產生的水蒸氣

D．電飯鍋用三腳插頭和三孔插座，是為了防止鍋體漏電造成觸電事故

李明利用如圖所示實驗裝置探究電磁感應現(xiàn)象，他把裝置中的直銅線ab通過導線接在量程為3 A的電流表的兩接線柱上，當讓ab迅速向右運動時，并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉．你認為最可能的原因是

A．感應電流太小，無法使指針明顯偏轉

B．銅線ab太細，換用銅棒進行實驗便能使指針明顯偏轉

C．ab運動方向不對，應將ab改為向左運動

D．ab運動方向不對，應將ab改為上下運動

下列關于聲音的說法中不正確的是

A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大

B．“震耳欲聾”說明聲音的音調高

C．“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者

D．“隔墻有耳”，說明固體能傳聲

在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，下列說法正確的是：

A．光具座上器材的排列次序是蠟燭、光屏、凸透鏡

B．虛像也能成在光屏上

C．成實像時，當物距減小，像距增大，像變大

D．實驗前要調整蠟燭、光屏和凸透鏡的高度，使它們的中心在一條直線上

如圖所示，兩名兒童的取暖方式是：

A．兩人都是通過做功取暖

B．兩人都是通過熱傳遞取暖

C．男孩通過做功取暖，女孩通過熱傳遞取暖

D．女孩通過做功取暖，男孩通過熱傳遞取暖

某同學為研究導體電阻大小與長度、材料、橫截面積是否有關，他保持電路兩端電壓不變，把表中合金線分別接入該電路中測出通過合金線的電流大小進行對比研究，則正確的是：

A．采用序號1與2對比，是研究電阻大小是否與長度有關

B．采用序號1與3對比，是研究電阻大小是否與長度有關

C．采用序號2與4對比，是研究電阻大小是否與材料有關

D．采用序號3與4對比，是研究電阻大小是否與橫截面積有關

現(xiàn)有兩個阻值不等的未知電阻R₁和R₂，為了分辨它們的阻值大小，幾個同學分別設計了如圖所示的四種電路(圖中小燈泡規(guī)格相同)，其中不可行的是：

A．

B．

C．

D．

如圖所示，甲、乙、丙三個容器底面積相同，放在水平面上，容器裝有同種液體，且液面相平，則液體對容器底的壓強關系是：

A．P_甲＝P_乙＝P_丙

B．P_甲＞P_乙＞P_丙

C．P_甲＜P_乙＜P_丙

D．無法確定

下列四種設備的工作原理，有一個與其他三個明顯不同，這個設備是

A．

B．

C．

D．

體檢時，小宏同學靜立在體重秤上，下列幾對力中屬于彼此平衡的是

A．小宏受到的重力與秤對她的支持力

B．小宏對秤的壓力與秤對她的支持力

C．秤受到的重力與秤對小宏的支持力

D．小宏對秤的壓力與秤受到的支持力