中考物理實(shí)驗(yàn)考查時，有甲、乙兩組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)：甲組同學(xué)測量不規(guī)則小石塊密度，實(shí)驗(yàn)過程如下：

①用細(xì)線將石塊拴好，輕輕放入量筒內(nèi)的水中，測出水和石塊的總體積V₁．

②計(jì)算石塊的密度．

③往量筒中倒入適量的水，測出水的體積V₂．

④用天平稱出小石塊的質(zhì)量m．

(1)按正確的實(shí)驗(yàn)過程幫助小明排列實(shí)驗(yàn)序號________．

(2)測量小石塊質(zhì)量時，當(dāng)右盤有20 g、5 g的砝碼各1個，游碼的位置如圖甲所示，天平平衡，石塊的質(zhì)量為________g．

(3)用細(xì)繩系住石塊放入盛有48 ml水的量筒中，水面到達(dá)的位置如圖乙所示，石塊的體積是________cm³，密度為________kg/m³．乙組同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量________．

小明要做“測定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)，請你跟隨小明邊實(shí)驗(yàn)邊思考，逐一回答下面的幾個問題．

(1)小明剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁觀看的林雨“嚇一跳”，提醒小明實(shí)驗(yàn)中有問題．請你幫助小明找出實(shí)驗(yàn)中兩個操作不當(dāng)之處：①________；②________．

(2)做完實(shí)驗(yàn)后，小明將測燈泡實(shí)際功率實(shí)驗(yàn)與以前做過的測某一固定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個實(shí)驗(yàn)有許多相似的地方，也有不同之處．請你寫出2個不同之處：①________；②________．

(3)小明作出了如圖燈泡實(shí)際功率的，I－U圖象，如圖所示．結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，你認(rèn)為他的圖像正確嗎？為什么？

(4)實(shí)驗(yàn)中小明測出了三組數(shù)據(jù)，記錄在下表中．他測三組數(shù)據(jù)的目的是________．

(5)當(dāng)小明閉合電路的開關(guān)時，電路中可能出現(xiàn)一些不正�，F(xiàn)象，請你根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，幫助他找出錯誤的原因：第一種：小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)較大，可能是小燈泡處________．

第二種：小燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0，可能是小燈泡處________．

第三種：閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P過程中發(fā)現(xiàn)，燈泡變亮?xí)r，電壓表示數(shù)反而減小，燈泡變暗時，電壓表示數(shù)反而增大．經(jīng)檢查所用器材均完好．

你認(rèn)為________．

(6)在實(shí)驗(yàn)中為了能得到比較準(zhǔn)確的小燈泡的額定功率，小明改變接人電路的滑動變阻器的阻值，分別得到三組數(shù)據(jù)，算出三個電功率值，再求平均值，你認(rèn)為這樣做合理嗎？為什么？

小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6 V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻R的阻值分別為25 Ω、20 Ω、15 Ω、10 Ω，滑動變阻器的規(guī)格“0～50 Ω”．

(1)請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整；

(2)為完成整個實(shí)驗(yàn)，應(yīng)利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持________不變；

(3)連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表在電路中位置顛倒，則閉合開關(guān)后，電流表________示數(shù)，電壓表________示數(shù)．(填：有或沒有)

(4)實(shí)驗(yàn)中將定值電阻R的阻值由25 Ω依次更換為20 Ω、15 Ω、10 Ω，使電壓表的示數(shù)為3 V不變，則每次閉合開關(guān)后都應(yīng)該將滑動變阻器的滑片P依次移到適當(dāng)位置；當(dāng)定值電阻為10 Ω時，應(yīng)向________(選填“左”或“右”)移動滑動變阻器滑片應(yīng)使接入的阻值為________Ω．

(5)小華又將乙圖中的電阻R換成標(biāo)有“2.5 V”的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數(shù)，則該燈泡的額定功率為________W．

(6)將R換成插有鐵心的螺線管，則當(dāng)滑片P向左滑動時，它能夠吸起大頭針的數(shù)量將________．

我縣某中學(xué)的教學(xué)樓氣勢磅礴，溫馨舒適的教室也為同學(xué)們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境．細(xì)心的小杰發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的窗簾是用一些圓環(huán)固定在羅馬桿上，羅馬桿并不是光滑的，上面有一些條形花紋．

(1)小杰根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為羅馬桿上的花紋是為了________(增大/減小)摩擦讓窗簾狀態(tài)更穩(wěn)定．

(2)小杰決定通過身邊的器材來探究摩擦力與哪些因素有關(guān)．他選擇的器材有：

橡皮筋、筆袋(包含里面的文具)、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉著筆袋在不同的接觸面上做實(shí)驗(yàn)，把現(xiàn)象記錄在如下的表格中．

①在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)讓筆袋做________運(yùn)動；

②實(shí)驗(yàn)過程中摩擦力的大小是通過________體現(xiàn)的；

③根據(jù)1、2或4、5次實(shí)驗(yàn)，可以初步得出接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越________(選填：“大”、“小”)；

④若要想進(jìn)行定量的探究，可以把橡皮筋換成________．

我們都做過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，圖示為該實(shí)驗(yàn)的裝置圖．

[測量凸透鏡的焦距]

將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10 cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是________cm．

[評估實(shí)驗(yàn)的方案]

方案甲：分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn)，分析總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．

方案乙：除甲中的做法外，還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，觀察并記錄對應(yīng)的成像情況，才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．

方案丙：把點(diǎn)燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近，通過不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像，以及所成像的特點(diǎn)，包括觀察所成像隨蠟燭位置變化而變化的趨勢，尤其是在f和2f處所成像的情況，從而總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．

方案丁：與丙不同的是，將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠(yuǎn)離，其它步驟相同．

以上四種方案中，哪些是科學(xué)合理的：________(甲/乙/丙/丁)

[解決實(shí)驗(yàn)中問題]

(1)小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向________(上/下)調(diào)節(jié)．

(2)小麗同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)光屏的位置，都不能在不光屏上呈現(xiàn)清晰的像．請你寫出兩種可能的原因：

①________

②________

小劉用如圖裝置把一個重為360 N的物體勻速提升，已知物體和地面的接觸面積為0.05 m²，若已知拉力的功率為72 W，且滑輪組的機(jī)械效率為75％，(不計(jì)繩重和摩擦)問：

(1)沒拉前物體對地面的壓強(qiáng)為多少？

(2)求勻速提升物體所需的拉力為多少牛？

(3)物體上升的速度為多少？

在探究杠桿平衡條件的活動中：

(1)將杠桿的中點(diǎn)支在支架上，發(fā)現(xiàn)左端下沉，這時應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)(填“左”或“右”)，直至杠桿在________位置平衡，這樣做的好處是給力臂的測量帶來了方便．

(2)在實(shí)驗(yàn)中，如下圖若保持鉤碼的個數(shù)和位置不變，使彈簧測力計(jì)在A點(diǎn)由豎直向下拉改為斜向下拉，測力計(jì)的示數(shù)將________(填“變大”或“變小”)．

小肖冬天取暖時發(fā)現(xiàn)：電暖器的電熱絲熱得發(fā)紅，而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱．

(1)請你根據(jù)小明發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象提出一個需要探究的物理問題：________？

(2)如下圖是小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的部分電路，A、B燒瓶中裝有質(zhì)量相等初溫相同的煤油，金屬絲電阻分別為R_A、R_B，R_A＜R_B．通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)大些．此現(xiàn)象說明：在________和________相同時，________越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．

下面是“探究斜面的機(jī)械效率”得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請完成下面的填空、

(1)由表一可知，在斜面的粗糙程度一定時，斜面的傾斜程度越________，斜面的機(jī)械效率越________．(選填“大”、“小”、“高”或“低”)

(2)由表二可知，在斜面的傾斜程度一定時，斜面越________，斜面的機(jī)械效率越________．(選填“粗糙”、“光滑”、“高”或“低”)

(3)從表一中還可以發(fā)現(xiàn)，斜面的傾斜程度越小，越________(選填“省力”或“費(fèi)力”)；斜面越省力，機(jī)械效率越________(選填“高”或“低”)．

我們的校園中，有什么應(yīng)用到斜面的知識，請舉一例：________．

探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．

(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．

(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

在上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：

①實(shí)驗(yàn)中通過觀察________的長短，來判斷小球動能的大�。�

②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時，具有相同的________．

③選用圖甲探究的是動能與________的關(guān)系，理由是：兩球________相等；得出的結(jié)論是：________．

④選用圖乙探究的是動能與________的關(guān)系，得出的結(jié)論是：________．

⑤物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是________法；二是轉(zhuǎn)換法．