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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

電話聽(tīng)筒的作用是(  )

A. 將變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音

B. 能把聲信號(hào)變成電信號(hào)

C. 線圈的磁性隨變化的電流而變化,使鐵膜片發(fā)生振動(dòng)而產(chǎn)生聲音

D. 不需要轉(zhuǎn)化就可以聽(tīng)到對(duì)方的聲音

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

下列說(shuō)法不是電話話筒作用的是(  )

A. 將聲音轉(zhuǎn)化為變化的電流

B. 碳粒電阻的變化,使電流發(fā)生相應(yīng)的變化

C. 能把聲信號(hào)變成電信號(hào)

D. 使電流直接轉(zhuǎn)換為聲音

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

關(guān)于電話的幾種敘述中正確的是(  )

A. 話筒的作用是把聲音直接送到對(duì)方的聽(tīng)筒

B. 話筒的作用是把電流的大小變?yōu)槁曇?/span>

C. 當(dāng)聽(tīng)筒里的螺線管的電流大小變化時(shí),聽(tīng)筒內(nèi)振動(dòng)膜(薄鐵片)振動(dòng)發(fā)出聲音

D. 聽(tīng)筒和話筒里都有碳粒,其作用是保護(hù)振動(dòng)膜

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

如圖中的線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí),如果不改變電流的方向,則(  )

A. 立即停止轉(zhuǎn)動(dòng)

B. 立即反轉(zhuǎn)

C. 按原方向一直轉(zhuǎn)下去

D. 在平衡位置擺動(dòng)幾下才停下來(lái)

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

如圖所示,是四幅實(shí)驗(yàn)圖,其中表述錯(cuò)誤的是( 

A. ①所示實(shí)驗(yàn)是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的

B. ②所示實(shí)驗(yàn)是研究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用與哪些因素有關(guān)的

C. ③所示實(shí)驗(yàn)是研究磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系的

D. ④所示實(shí)驗(yàn)是研究電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

要改變直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向,以下方法不可行的是(  )

A. 改變線圈中電流的方向

B. 改變磁感線的方向

C. 將電源的正、負(fù)極和兩個(gè)磁極同時(shí)對(duì)調(diào)

D. 對(duì)調(diào)電源的正、負(fù)極或兩個(gè)磁極

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

如圖所示的裝置是用來(lái)演示 (  )

A. 電流的磁場(chǎng)          B. 電磁感應(yīng)現(xiàn)象

C. 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用      D. 電磁原理

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

一個(gè)能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的矩形線圈,懸掛在磁場(chǎng)中,通電后線圈不動(dòng),這可能是(  )

A. 線圈中的電流接反了      B. 線圈平面跟磁場(chǎng)的磁感線平行

C. 線圈平面跟磁場(chǎng)的磁感線垂直  D. 線圈平面跟磁場(chǎng)的磁感線成45°角。

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

如圖所示,符號(hào)表示導(dǎo)線ab的橫截面,ab是閉合電路的一部分導(dǎo)體,箭頭表示ab在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向,ab中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是

A          B         C         D

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

若改變通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的方向,可采用的辦法是(  )

A. 改變通入導(dǎo)線中的電流大小

B. 只改變導(dǎo)線中的電流方向或只改變磁感線方向

C. 同時(shí)改變導(dǎo)線中的電流方向和磁場(chǎng)方向

D. 同時(shí)改變導(dǎo)線中電流大小和磁場(chǎng)強(qiáng)弱

 

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