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A．重核裂變時放出能量，而輕核聚變時吸收能量

B．輕核聚變必須在很高溫度下才能進(jìn)行

C．氫彈是利用輕核聚變制成的，因此它的威力比原子彈小

D．人們制成了原子彈，從而實(shí)現(xiàn)了用人工方法控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度，和平利用核能

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A．體積相等的兩杯水溫度都升高10℃，它們吸收的熱量相同

B．質(zhì)量相等的兩塊銅溫度分別升高5℃和10℃，它們吸收的熱量不相同

C．體積相等的水和煤油溫度都升高10℃，它們吸收的熱量不相同

D．質(zhì)量相等的水和銅溫度都升高10℃，它們吸收的熱量不相同

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A．甲容器中水的內(nèi)能大于乙容器中水的內(nèi)能

B．甲容器中水的內(nèi)能等于乙容器中水的內(nèi)能

C．丙容器中煤油的內(nèi)能大于丁容器中煤油的內(nèi)能

D．丙容器中煤油的內(nèi)能小于丁容器中煤油的內(nèi)能

(2006·安徽)不同的物理現(xiàn)象往往遵循同一物理規(guī)律．例如：跳傘運(yùn)動員從空中徐徐下降；剎車后，水平路面上行駛的公交車逐漸減速�？吭谲囌荆�這些現(xiàn)象中能量轉(zhuǎn)化的共性是

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A．物體的動能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能

B．物體的重力勢能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為物體的機(jī)械能

D．物體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

(2006·眉山)如圖所示是王浩同學(xué)用相同的加熱器給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱時，根據(jù)測量結(jié)果描繪的圖象，根據(jù)圖可知(甲、乙兩物質(zhì)的比熱容分別為、)

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A．，其中甲是晶體　　  B．，其中乙是晶體

C．，其中甲是晶體　　  D．，其中乙是晶體

小明在家里將一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時間的關(guān)系如圖中a所示，若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時間的關(guān)系圖線正確的是

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A．晚上向秧田灌水，因?yàn)樗�的比熱容較大，使秧田溫度不致下降過低

B．早晨向秧田灌水，因?yàn)樗�的比熱容較大，能夠吸收較多熱量，可提高秧田的溫度

C．早晨向秧田灌水，因?yàn)樗�的比熱容較大，能夠放出較多熱量，可提高秧田的溫度

D．秧田里應(yīng)一直灌水，因?yàn)樗�的比熱容較大，能夠吸收熱量較多，就可以提高秧田的溫度

使質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊吸收相等的熱量后互相接觸()，則

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質(zhì)量相等，初溫相同的a、b兩種不同液體，分別用兩個完全相同的加熱器加熱，在加熱過程中，溫度隨時間變化的圖線如圖所示，根據(jù)圖線，比較兩液體的比熱容是

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A．a液體比熱容大　　　　　　　　  B．b液體比熱容大

C．兩種液體比熱容一樣大　　　　   D．無法判斷