如果將一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數(shù)秒鐘后用手去觸摸筷子和湯匙時，會感覺到它們的冷熱程度不一樣．這說明它們傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是不一樣的．那么，不同的液體(如水和煤油)傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是否一樣呢？對此，小明進行了探究．他在兩個相同的試管中分別裝入質(zhì)量和溫度均相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計，然后將兩試管同時放入了100℃的沸水中加熱，如圖所示．實驗時，小明利用溫度計和計時器，通過測量得到了試管中水和煤油在不同時刻的溫度值，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．小明分析實驗數(shù)據(jù)后得到了正確的結(jié)論，[煤油的比熱容為c_煤油＝2.1×10³J/(kg·℃)]

(1)科學(xué)探究的過程一般有下列步驟：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作．小明完成的本次探究過程，采用的探究步驟有哪些？(請按合理順序?qū)懗?

(2)小明得到的正確結(jié)論是什么？

(3)進一步分析表中的數(shù)據(jù)，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

請寫出測鹽水密度的二種方法，寫出每種方法需要的器材、實驗步驟及相應(yīng)的數(shù)學(xué)表達式．

某小組同學(xué)研究圓柱體上(或下)表面受到液體的壓力大小與液體的深度、密度的關(guān)系．實驗時，該小組同學(xué)把一個高為0.1米的實心圓柱體先后浸沒在甲、乙兩種液體中(液體甲的密度大于液體乙的密度)，如圖所示，并不斷改變它所處的深度．他們利用儀器測得液面到圓柱上表面的距離及圓柱體上、下表面受到液體的壓強，并利用公式求得上、下表面受到液體的壓力，記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示．

(1)分析比較________數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在同種液體中，圓柱體上表面受到液體的壓力與深度成正比．

(2)分析比較表一和表二中的第三列(或第四列、或第五列……)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：________________________________．

(3)請進一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論．

(a)分析比較表一(或表二)中的第二行與第三行數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：________________________________；

(b)分析比較表一和表二中的第二行與第三行數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：________________________________．

某校自然科學(xué)興趣小組，根據(jù)生活經(jīng)驗提出了這樣的猜測：“保溫瓶內(nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”．

為了研究這個問題，興趣小組的同學(xué)從總務(wù)處借來了8個同樣容量的熱水瓶做實驗，在8個熱水瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水，在同一環(huán)境中同時測量，以保證環(huán)境溫度相同．8個小時后再測量水溫．下表是同學(xué)們的實驗結(jié)果：

(1)同學(xué)們回顧實驗的過程，確認讀數(shù)均正確無誤，但他們發(fā)現(xiàn)6號保溫瓶中水的溫差與其它各保溫瓶中的溫差趨勢明顯不一致．你認為實驗的時候，在器材選擇上還存在什么問題？________．由此可知，這個實驗還存在缺陷，你認為應(yīng)作怎樣的改進？________．

(2)分析表中數(shù)據(jù)后你覺得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量的關(guān)系是________．

小明在做“組成串聯(lián)電路”的實驗時，電路連好后，閉合開關(guān)、兩燈均不亮，經(jīng)檢查電路連接無誤，老師告訴他是一個燈泡壞了，請你幫助小明，將如圖所示的實驗器材中分別連入電路，檢查出哪只燈泡壞了，請按下面表格的要求填入檢測實驗的內(nèi)容．

如圖在試管內(nèi)裝些水，用橡皮塞塞住，加熱使水沸騰，會看到什么現(xiàn)象？請你解釋這種現(xiàn)象，并說明什么機器運用此原理制成，在哪個工作過程實現(xiàn)了內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能．

做一個有趣的小實驗：找一個瓶子和比瓶口稍小一點的瓶塞．將瓶子水平拿著，然后將塞子從瓶口塞進去到達瓶頸的位置．請你將嘴靠近瓶口而向里面的瓶塞用力吹氣，力越大越好．有什么現(xiàn)象發(fā)生？嘗試解釋你觀察到的現(xiàn)象．

在綜合活動課中，實驗臺上有如下器材：彈簧測力計、量筒、水、燒杯、細線、天平、刻度尺、小鐵塊，活動的要求是利用這些器材，測出小鐵塊浸沒在水中所受到的浮力，并且看哪個小組想出的辦法最多．請你也試一試，考考自己的實力．(至少寫出三種方法)

小華同學(xué)家長買了一條重約50N的大魚，但是家里只有最大量程為20N的彈簧測力計，小華想利用自己所學(xué)的物理知識稱量出魚的重力來，請你想一想．說出他是怎樣稱出魚的重力來．

給你一個彈簧測力計、幾枝圓形鉛筆、一個木塊，在教室里你是怎樣來驗證滾動摩擦比滑動摩擦��？寫出你的操作過程．