科目: 來源: 題型:064
如圖所示,幾只鳥在樹上“歌唱”,一個(gè)聽覺良好的女孩在一間門窗緊閉的甲房間內(nèi),靠近單層玻璃她能聽到室外鳥的“歌聲”;她到另一間門窗緊閉的乙房間內(nèi),靠近雙層玻璃
(雙層玻璃的夾層內(nèi)抽成真空),她卻幾乎聽不到室外鳥的“歌聲”.(1)
運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí),解釋為什么女孩在乙房間內(nèi)幾乎聽不到室外鳥的“歌聲”?(2)
女孩在兩房間都能看見室外樹上的鳥,而只能在甲房間聽到室外鳥的“歌聲”,這說明光的傳播和聲音的傳播有什么不同?查看答案和解析>>
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英模報(bào)告團(tuán)在禮堂里作報(bào)告,同時(shí)用播音器直接播出,試問坐在離報(bào)告人
40m處的聽眾和4000km之外的收音機(jī)前的聽眾,誰能先聽到報(bào)告?查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:064
甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑,甲裁判看發(fā)令槍的煙開始計(jì)時(shí),乙裁判聽到發(fā)令槍響的聲音開始計(jì)時(shí),結(jié)果測(cè)得甲、乙兩位同學(xué)的百米成績(jī)一樣,實(shí)際上甲、乙兩位同學(xué)相比較誰的百米速度更好?
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請(qǐng)你設(shè)想一下,假如聲速變?yōu)?/FONT>0.1m/s,我們的生活會(huì)有什么變化?請(qǐng)寫出4個(gè)合理的場(chǎng)景.
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科目: 來源: 題型:064
小明同學(xué)要探究響度與振幅的關(guān)系,如何去探究?請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)這次實(shí)驗(yàn)的全過程.要求:寫出所需器材、研究步驟,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格.
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平常講話交談時(shí),感覺到聲音的傳播特別快,似乎不需要時(shí)間.為了體驗(yàn)聲音的傳播快慢.某同學(xué)做了這樣一個(gè)敲擊鐵管聽響聲實(shí)驗(yàn):敲擊非常短的鐵管時(shí),人只能聽到一個(gè)聲音。敲擊比較長(zhǎng)的鐵管時(shí),先聽到沿鐵管傳來的聲音,后聽到沿空氣傳來的聲音.敲擊長(zhǎng)的鐵管時(shí),這時(shí)只能聽到沿鐵管傳來的一個(gè)聲音.敲擊非常長(zhǎng)的鐵管時(shí),一個(gè)聲音都聽不到.
請(qǐng)問:
(1)綜合以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為聲音的傳播真的不需要時(shí)間嗎?請(qǐng)你描述一下聲速的大小程度.(2)先聽到沿鐵管傳來的聲音,后聽到沿空氣傳來的聲音.說明了什么問題?(3)為什么敲擊長(zhǎng)的鐵管時(shí),這時(shí)只能聽到沿鐵管傳來的一個(gè)聲音,敲擊非常長(zhǎng)的鐵管時(shí),一個(gè)聲音都聽不到?這又說明什么問題?查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:064
認(rèn)真觀察一下自己的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,有沒有噪聲污染
?如果有,它們的來源在哪里?你能將它們簡(jiǎn)單分類嗎?查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:064
為了保護(hù)人的聽力不受到影響、為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)、為了保證休息和睡眠,聲音的等級(jí)應(yīng)當(dāng)分別控制在什么范圍內(nèi)
?查看答案和解析>>
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