如圖所示，為醫(yī)生診病時使用的一種聽診器，醫(yī)生用聽診器診病是因為

聽診器能使發(fā)聲體的振動幅度增大，響度增大

聽診器能提高發(fā)聲體的振動頻率，使音調變高

聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些

聽診器能縮短聽者和發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些

小虹同學是校樂隊的二胡演奏高手．上物理課時，物理老師請小虹給同學們演奏了一首曲子，并請同學聽小虹手指按在同一位置時用同樣大小的力撥動粗弦與細弦發(fā)出聲音的不同，以下說法中正確的是

粗弦發(fā)出聲音的響度比細弦的大

粗弦發(fā)出聲音的音調比細弦的低

粗弦發(fā)出聲音的音色與細弦發(fā)出聲音的音色不同

無法比較音調的高低

2009年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，來自東北的演員小沈陽一炮走紅，他將劉歡、刀郎、阿寶等歌手的聲音模仿得惟妙惟肖，這主要是因為他在唱歌時聲音的哪個特性與這些歌手非常相似

音調

響度

音色

聲速

我們生活在一個充滿聲音的世界里，關于聲音的下列說法中正確的是

發(fā)聲體振動的頻率越快，音調就越高

聲音是一種波，它可以在真空中傳播

我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的響度不同

我們常說聲音“震耳欲聾”，是指它的音調很高

下列生活現(xiàn)象中，可以說明“液體可以傳播聲音”的事例是

我們聽見雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲

我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲

將要釣上的魚被岸上的說話聲嚇跑

人在小溪邊聽見嘩嘩的流水聲

在一次“震后自救與互救”的常識課上，老師這樣介紹：“如果找不到脫離險境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號，不要哭喊、急躁和盲目行動．”從物理學角度出發(fā)，下列有關這種做法的解釋中，錯誤的是

用石塊敲擊物體時，物體振動而發(fā)聲

敲擊聲可以沿墻壁等固體傳播

喊聲不能通過空氣傳到人耳

固體傳播聲音的效果比空氣好

北京時間2009年3月1日16時13分10秒，嫦娥一號衛(wèi)星在順利完成探月任務后，準確撞落于月球豐富海區(qū)域，發(fā)生爆炸成為碎片，但是我們卻絲毫聽不到這巨大的爆炸聲，其原因是

月球離我們太遠了

真空不能傳聲

我們沒有注意仔細聽

以上答案都不對

如圖所示的下列四個聲現(xiàn)象中，哪兩個可以用相同的聲學知識解釋

甲和乙

乙和丙

丙和丁

甲和丁

如圖所示是探究“聲音的響度與什么因素有關”的實驗．下面關于此實驗的一些說法中錯誤的是

將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開

把音叉的微小振動放大，便于觀察

當使勁敲擊音叉時，會看到小球被彈開的幅度更大些

使聲波被多次反射形成回聲

關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是

聲音是由物體的振動產生的

聲音可以在真空中傳播

聲音傳播的速度與溫度無關

響度大的聲音比響度小的聲音傳播速度大