如圖，紙帶穿過打點計時器（每隔一定時間在紙帶上打下一個點）與一木塊左端相連，木塊在彈簧測力計作用下沿水平桌面向右運動時，就能在紙帶上打出一系列的點．右圖（a）（b）為一組同學先后兩次拉動此木塊時用該打點計時器打出的兩條紙帶，與其對應的測力計示數(shù)分別為F₁、F₂，那么（　�。�

A．第一次木塊做加速運動，且F1＞F2

B．第二次木塊做勻速直線運動，且F1=F2

C．第一次木塊做加速運動，且F1=F2

D．第二次木塊做勻速直線運動，且F1＜F2

小劉在幫爸爸用水槍噴水洗車時，發(fā)現(xiàn)當水槍朝向角度不同或水噴出的速度不同時，水射出的水平距離是不同的．由此，他進行了以下探究（如圖所示），相應的數(shù)據(jù)記錄如表一、表二：
表一：

水槍與水平線夾角	水射出的水平距離/m
10°	0.5
30°	1.3
45°	1.5
60°	1.3
80°	0.5

表二：

對以上探究，分析如下：
（1）離開噴嘴的水仍能在空中繼續(xù)向前，這是______的緣故．
（2）由表一，進行探究一時，應保持______不變．
得到結論是：______．
（3）由表二，進行探究二時，應保持______不變．
得到結論是：______．
（4）根據(jù)探究一的結論，舉出一個實際應用的例子是：______．

如圖所示，關于甲、乙小車的運動情況，下列說法中正確的是（　�。�

A．甲小車一定是靜止的	B．乙小車可能是靜止的
C．乙小車一定向左運動	D．甲小車不可能向左運動

你來經歷一次小宇和小青的探究過程吧．小宇以一定速度將石子向斜上方拋出，石子所做的運動叫斜拋運動，他想怎樣才能將石子拋得更遠呢？于是他找來小青一起做了如下探究：他們用如圖甲所示的裝置來做實驗，保持容器水平，讓噴水嘴的位置不變，用開關控制水噴出的速度．
①首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變）做了三次實驗：第一次讓水的噴出速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴出速度稍大，噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴出速度最大；水噴出后落在容器的C點．小宇和小青經過分析得出如下結論：在______一定時，當物體拋出的______越大，拋出的距離就越遠．
②然后控制開關讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，如圖乙所示又做了幾次實驗，得到如下的數(shù)據(jù)：

噴嘴與水平方向的夾角	15°	30°	45°	60°	75°
落點到噴嘴的水平距離/cm	50	86.6	100	86.6	50

小宇和小青對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析，得出的結論是，在拋射速度一定時，隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大，拋出距離的大小變化關系是______，當夾角為______時，拋出距離最大．|
③小宇和小青總結了一下上述探究過程，他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與______和______有關，他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了______法．

如圖是甲、乙兩輛同方向運動小車的s-t圖象，由圖象可知（　�。�

A．甲、乙兩車在整個過程中都做勻速直線運動

B．經過5秒鐘，甲車通過的路程比乙車的大

C．經過30秒鐘，甲、乙兩車通過的路程相等

D．經過10秒鐘，甲、乙兩車通過的路程相等

用圖象可以表示物體的運動規(guī)律，如圖用來表示物體做勻速直線運動的是（　　）

A．②④

B．①③

C．①④

D．②③

如圖所示是關于物體甲、乙運動規(guī)律的圖象，下列分析正確的是（　�。�

A．v甲＞v乙

B．v甲=v乙

C．v甲＜v乙

D．無法確定

《龜兔賽跑》的寓言故事大家都非常熟悉．烏龜和兔子同時從起點跑出，驕傲的兔子在遙遙領先的情況下，睡起了大覺，醒來后跑到終點，發(fā)現(xiàn)堅持不懈的烏龜獲得了冠軍．對整個賽跑過程而言，下列運動圖象正確的是（其中實線表示兔子，虛線表示烏龜）（　�。�

A．

B．

C．

D．

在冰熔化成水的過程中，下列物理量質量、體積、密度、溫度、內能、比熱容中，變小的物理量有______，不變的物理量有______．

冬天我們從戶外拿進鐵棒與木棒，用手接觸鐵棒與木棒，感覺鐵棒比木棒更涼，說明鐵棒是______導體，木棒是______導體．