在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，小馬同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的探究方案．在該方案中他分別把栓有一個(gè)小盤(pán)的兩根細(xì)線通過(guò)支架上的滑輪系在小木塊的兩端．
（1）該探究方案中的研究對(duì)象是______，對(duì)兩側(cè)放置砝碼的小盤(pán)的要求是______．
（2）探究過(guò)程中他將兩個(gè)50g的砝碼分別放在左右兩個(gè)小盤(pán)內(nèi)，這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的______和方向?qū)ξ矬w平衡的影響．他還將木塊轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手，這是為了探究不在______上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．
（3）接著，他在右邊小盤(pán)內(nèi)又加入一個(gè)10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是：______．請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)改進(jìn)該探方案的措施：______．

在彈簧測(cè)力計(jì)下方掛100g砝碼，砝碼受到的重力為_(kāi)_____N（g取10N/kg），該力的施力物體是______；如圖所示，不計(jì)空氣阻力，讓彈簧測(cè)力計(jì)分別以5cm/s的速度勻速上升和10cm/s的速度勻速下降時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別記為F_甲、F_乙，則F_甲：F_乙=______．

如圖所示，在水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)（　�。�

A．車(chē)受到的重力與地面對(duì)車(chē)的支持力是一對(duì)平衡力

B．車(chē)受到的重力與車(chē)對(duì)地面壓力的合力等于零

C．車(chē)對(duì)地面的壓力與地面對(duì)車(chē)的支持力是一對(duì)平衡力

D．車(chē)受到的牽引力大于阻力

一輛重為1.5×10⁴N的”東風(fēng)日產(chǎn)”品牌小汽車(chē)，當(dāng)它以60Km/h的速度在水平路面上勻速行駛時(shí)受到的牽引力為2000N，那么汽車(chē)受到的阻力為_(kāi)_____N；當(dāng)它停在水平路面上時(shí)，它受到的支持力為_(kāi)_____N．

在光滑水平桌面上疊放著甲、乙兩木塊（如圖所示），用20牛的水平拉力F拉動(dòng)木塊乙，恰好能使木塊乙向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則甲、乙木塊受到的摩擦力是（　�。�

A．甲為20牛，乙為0牛

B．甲為20牛水平向右，乙為20牛水平向左

C．甲、乙各為20牛，方向水平向左

D．甲、乙各為20牛，方向水平向右

小明同學(xué)喜歡動(dòng)手用簡(jiǎn)易器材探究物理問(wèn)題．某天，他用一塊較長(zhǎng)的木板N與木塊M及彈簧測(cè)力計(jì)，按如下方法研究滑動(dòng)摩擦力有關(guān)的因素．先將長(zhǎng)木板N平放，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M在N上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲，此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩擦力為f_甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖乙，此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩擦力為f_乙．對(duì)小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)討論正確的是（　　）

A．兩次M所受滑動(dòng)摩擦力f甲＜f乙

B．小明實(shí)驗(yàn)是研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系

C．乙情況彈簧秤的示數(shù)等于f乙

D．小明實(shí)驗(yàn)時(shí)控制相同的量是接觸面積大小

廣東省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2014年在湛江舉行．小李同學(xué)對(duì)體育比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析，其中正確的是（　　）

A．踢出去的足球雖然會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，但它總會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)必須有力維持

B．運(yùn)動(dòng)員站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，受到的重力與支持力是一對(duì)平衡力

C．游泳運(yùn)動(dòng)員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的

D．跳高運(yùn)動(dòng)員從地面向上跳起至越竿的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能