自行車(chē)是我們熟悉的交通工具。從自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)。以下分析中不正確的是

A．腳踏凹凸不平是通過(guò)使接觸面粗糙來(lái)增大摩擦的

B．輪胎上制有花紋是通過(guò)改變接觸面粗糙程度來(lái)減小摩擦的

C．剎車(chē)時(shí)用力捏剎車(chē)把是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦的

D．車(chē)輪使用圓形是通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)來(lái)減小摩擦的

小明發(fā)現(xiàn)了以下現(xiàn)象：將原來(lái)靜止著的空車(chē)推動(dòng)很容易，但用同樣的力很難推動(dòng)一輛載重車(chē)；一般小汽車(chē)從靜止加速到100km/h，只需十幾秒的時(shí)間，而滿(mǎn)載的貨車(chē)加速就慢得多。

（1）由此小明猜想：物體受力一定時(shí)，它的質(zhì)量越            ，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越容易改變。
（2）小明利用右圖所示的裝置設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在光滑的桌面上檢驗(yàn)他的猜想是否正確。
①用鉤碼通過(guò)定滑輪拉著木塊從桌子的一邊運(yùn)動(dòng)到另一邊，記下所用時(shí)間t₁；
②保持      不變，              ，再通過(guò)定滑輪拉著木塊從桌子的一邊運(yùn)動(dòng)到另一邊，記下所用時(shí)間t₂。
（3）若他的猜想是正確的，你將看到的現(xiàn)象是：t₁      t₂。（選填“>”、 “=” 或“<”）

（1）在圖中，標(biāo)出導(dǎo)線中的電流方向；

（2）在圖中，物體沿粗糙斜面下滑，畫(huà)出物體所受的摩擦力示意圖。

如圖是四種工具的測(cè)量結(jié)果：

（1）如圖甲所示，被測(cè)物體質(zhì)量為           g；
（2）如圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為             N；
（3）如圖丙所示，電壓表的示數(shù)為            V；
（4）如圖丁所示，電阻箱的示數(shù)為           Ω。

如圖所示，倒置的漏斗里有一個(gè)重約0.03N的乒乓球，從漏斗口向下用力吹氣，乒乓球?qū)�懸浮在漏斗里。�?qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此時(shí)乒乓球所受托力的示意圖。

兩個(gè)體重相同的同學(xué)走過(guò)爛泥地時(shí)的情景如圖所示，若不計(jì)木板的重力，則圖中情景表明                                     。

在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí)，我們?cè)�追隨著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過(guò)這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn)如圖所示：

（1）每次都讓小車(chē)從同一斜面的相同位置由靜止開(kāi)始滑下，是為了控制小車(chē)每次滑到平面時(shí)的________相同。
（2）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車(chē)在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車(chē)受到的摩擦力越_______，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的越_______。
（3）小明想探究：小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離跟小車(chē)剛滑下來(lái)時(shí)的速度是否有關(guān)，應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法：

為了搬運(yùn)一個(gè)笨重的機(jī)器進(jìn)入廠房，某工人設(shè)計(jì)了如圖2所示的四種方案（機(jī)器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管的截面）。其中最省力的方案是

如圖，廣場(chǎng)上的一只氫氣球，用繩子系于地面，試作出氫氣球所受力的示意圖。

在物理考試作圖時(shí)，小亮畫(huà)錯(cuò)了一個(gè)地方，用橡皮輕輕地擦，沒(méi)有擦干凈，然后他稍使點(diǎn)勁就擦干凈了，這是通過(guò)增大               的方法來(lái)增大橡皮與紙之間的摩擦力，圓珠筆與紙之間的摩擦是        摩擦。