為了測(cè)出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈．如圖所示，用分度值是1 mm的刻度尺測(cè)得這32圈的總寬度為_(kāi)_______cm，可算出細(xì)銅絲的直徑約為_(kāi)_______ mm．

如圖所示為兩種常用的測(cè)量時(shí)間的工具，其中甲表叫________，乙表叫________．乙表的分度值是________，指針走一周的最大讀數(shù)是________．若體育課上要測(cè)量跑200 m的時(shí)間，應(yīng)用________表；要觀(guān)測(cè)一集連續(xù)劇的時(shí)長(zhǎng)應(yīng)用________表．

如圖所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，放置正確的是________刻度尺，其分度值是________，該物體的長(zhǎng)度為_(kāi)_______cm．

在測(cè)量需安裝的窗戶(hù)的尺寸和一個(gè)人的身高時(shí)，應(yīng)選取的刻度尺的分度值分別是

A．

1 dm，1 cm

B．

1 mm，1 cm

C．

1 mm，1 mm

D．

1 mm，1 dm

“納米”是一種長(zhǎng)度單位，1 nm＝10^－9 m，納米技術(shù)是以0.1～100 nm這樣的尺度為研究對(duì)象的前沿科學(xué)，目前我國(guó)在納米技術(shù)的研究方面已經(jīng)躋身世界前列．1.76×10⁹ m可能是

A．

一個(gè)人的身高

B．

物理課本的長(zhǎng)度

C．

一座山的高度

D．

一個(gè)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度

四位同學(xué)分別用同一支分度值為1 mm的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯(cuò)誤的是

A．

171.2 mm

B．

712 dm

C．

0.017　12 km

D．

0.171　2 m

關(guān)于誤差的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．

誤差是測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異

B．

測(cè)量工具越精密，測(cè)量方法越合理，誤差越小

C．

只要仔細(xì)測(cè)量，再使用很精密的儀器，就可以避免誤差

D．

用多次測(cè)量的平均值作為測(cè)量結(jié)果，誤差就可以小些

誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：________是不遵守儀器的使用規(guī)則或粗心等原因造成的，是不該發(fā)生的，是能消除的．由于受測(cè)量?jī)x器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差異，這種差異叫做________．________是不能避免的，只能盡量減小．通常用________的方法來(lái)減小誤差．

誤差是指________和________之間的差別．誤差________避免，但應(yīng)盡量________．

隨著人們生活條件的改善，現(xiàn)在中學(xué)生的平均身高有了明顯的提高，小明同學(xué)的身高是172

A．

m

B．

dm

C．

cm

D．

mm