在“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖電路。他認(rèn)為通過(guò)觀察電路中燈泡的亮度變化可以粗略判斷 a、b 兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小變化�？墒牵�另有甲、乙兩位同學(xué)分別對(duì)小明的電路作了如下的改進(jìn)：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串連接入電流表。那么，甲、乙兩同學(xué)改進(jìn)的電路

中， 同學(xué)的更好一些，理由是

在如圖甲所示的電路中，電源電壓為9V且保持不變，電流表的量程為“0～0.6A”，電壓表的量程為“0～15V”，燈泡上標(biāo)有“6V 6W”字樣，燈泡電流隨電壓變化關(guān)系如圖乙所示。那么，為了保證電路安全，滑動(dòng)變阻器接入電路中的最小阻值是 ，此時(shí)電路消耗的總功率是 。

小明平時(shí)感覺(jué)到同一雙運(yùn)動(dòng)鞋，新的時(shí)候不易打滑，而穿舊（即鞋底磨平）了，就容易打滑。小明猜想鞋與地面間的摩擦力的大小除與壓力有關(guān)外，還跟鞋底花紋的深度有關(guān)。于是他找來(lái)了兩只尺碼型號(hào)都相同而新舊不同的運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：他首先用彈簧稱測(cè)出兩只鞋子的重力并記入表格中；然后按圖示方法分別在同一水平面上水平勻速拉動(dòng)兩只鞋子，并讀出彈簧稱的示數(shù)，記入表格中，他根據(jù)這組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：鞋底花紋越深，與地面摩擦力越大。

⑴小林同學(xué)經(jīng)過(guò)分析，說(shuō)小明這樣得出的結(jié)論不可靠，其主要原因是因?yàn)樾∶鳑](méi)有控制 相同。

⑵如果不增加任何器材，要解決小明存在的問(wèn)題。小林提出三種方

法：①將兩鞋平放后拉，一次水平放，一次前后放；②將兩鞋疊放后拉，一次新鞋在上，一次舊鞋在上；③換用兩只新舊、尺碼和型號(hào)都完全相同的鞋。其中方法 （填序號(hào)）可行的。

⑶摩擦力應(yīng)用相當(dāng)廣泛，請(qǐng)舉出日常生活中增大有益摩擦和減小有害摩擦各一例：

增大有益摩擦： ；減小有害摩擦： 。

小明與小青想利用實(shí)驗(yàn)室所提供的器材測(cè)量未知電阻R (阻值約為1k)。實(shí)驗(yàn)室所提供的器材有：電源(電壓約為9V)、滑動(dòng)變阻器R(100 2A)、電流表(量程為0～0.6A、分度值為0.02A)、電壓表(量程為0～3V、分度值為0.1V)各一個(gè)，開(kāi)關(guān)S1、S2兩只，導(dǎo)線若干。

⑴小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路進(jìn)行測(cè)量，通過(guò)改變R的阻值改 變電路中電流，但小青同學(xué)覺(jué)得他不能準(zhǔn)確測(cè)出未知電阻R，其主要理由是因?yàn)? 。

⑵小青又設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路進(jìn)行測(cè)量。具體方案是：

①將滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大值；②閉合S1、S2，測(cè)得電流I1；

③斷開(kāi)S2，再用電壓表測(cè)得 兩端的電壓U；④求出未知電阻R，其表達(dá)式為：R= (用已知量和測(cè)得量表示)。

⑶小明覺(jué)得小青在第③步中沒(méi)必要把電壓表接入測(cè)電壓，而是直接再次測(cè)得電流I2，求得未知電阻R=（－1）R即可，你覺(jué)得小明與小青的方案中，是 方案更科學(xué)合理。

某校科技小組的同學(xué)們用PTC元件（即半導(dǎo)體陶瓷材料）制作了一個(gè)電加熱保溫杯，利用這種元件的特性設(shè)定保溫溫度為60℃。常溫下的涼開(kāi)水放在杯內(nèi)加熱至60℃，即此時(shí)杯內(nèi)元件發(fā)熱功率跟杯散熱功率相等，使杯中水保持在60℃。已知所用的PTC元件的阻值RT隨溫度的變化關(guān)系如圖甲所示，使用時(shí)PTC元件按如圖乙所示接入家庭電路中。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴當(dāng)PTC元件溫度為30℃時(shí)，它的電阻Rr是 。

⑵保溫杯中開(kāi)水在60℃保溫時(shí)，保溫杯消 耗的電功率是多少？

⑶當(dāng)保溫杯中涼開(kāi)水溫度從20℃升高到60℃的過(guò)程中，通過(guò)它的最大電流是多少？

小張同學(xué)在學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，用圓柱形容器制作了一個(gè)可以測(cè)量物體質(zhì)量的裝置，它的底部較重，可以豎直漂浮在水中，總質(zhì)量為0.2千克、底面積為4×10-3米2。 不放物體時(shí)，在與水面所對(duì)應(yīng)位置處標(biāo)為質(zhì)量“0”刻度線，

如圖甲所示，請(qǐng)解答下列問(wèn)題：

⑴不放物體時(shí)，該裝置所受的浮力是多大？

⑵在該裝置中放入質(zhì)量為0.8千克的物塊，如圖乙所示，則水面與容器下底面的距離h是多少？

⑶如果用該裝置測(cè)量不同物體的質(zhì)量，能在容器壁的刻度上直接讀出，它的刻度是否均勻？為什么？

（2分）（2013?婁底）日常生活中，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè)．以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是（ ）

A.成年人正常步行的速度約為1.1m/s

B.一個(gè)籃球的質(zhì)量約為5kg

C.一般洗澡水的溫度約為90℃

D.一支鉛筆的長(zhǎng)度約為80cm

（2分）（2008?東營(yíng)）如圖的四幅圖中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）

（2分）（2006?廣州）下列現(xiàn)象中屬于液化現(xiàn)象的是（ ）

A.加在飲料中的冰塊化為水

B.曬在太陽(yáng)下的濕衣服變干

C.剛從冰箱拿出的冰棍周圍冒出“白氣”

D.冰箱冷凍室內(nèi)壁出現(xiàn)白色的“霜”

（2分）（2012?瀘州）如圖所示，水平桌面上放置有甲、乙兩個(gè)完全相同的圓柱形燒杯，分別裝入適量的密度不同但質(zhì)量相等的鹽水，將同一個(gè)雞蛋先后放入甲、乙兩個(gè)燒杯中，雞蛋在甲燒杯中處于懸浮狀態(tài)，在乙燒杯中處于漂浮狀態(tài)．下列判斷正確的是（ ）

A.甲杯中鹽水密度為ρ甲，乙杯中鹽水密度為ρ乙，則ρ甲＞ρ乙

B.雞蛋在甲、乙兩燒杯中受到的浮力分別為F浮和，則F�。�

C.放入雞蛋后，甲、乙兩燒杯對(duì)桌面的壓力分別為F甲和F乙，則F甲＞F乙

D.放入雞蛋后，甲、乙兩燒杯底部受到的壓強(qiáng)分別為P甲和P乙，則P甲=P乙