蘋果樹上有一個質量為200g的蘋果，它受到重力的大小為 N；運動員打排球時，會感到手疼，這種現(xiàn)象表明 ．

．用大小為10N的水平推力推靜止在水平地面上的課桌，使課桌做勻速直線運動，此時課桌受到的摩擦力為 N，若此時撤去推力，桌子將 （選填“立即靜止”/“仍做勻速直線運動”/“做加速運動”/“做減速運動”）．

小華從背后推小明，小明前進，小華后退，說明力的作用是 的．他們腳下的溜冰鞋安裝了小輪子是為了 摩擦（填“增大”、“減小”）．小華運動得越來越慢是因為受到 的作用．（填“平衡力”或“非平衡力”）

一個木箱放在水平面上靜止時，木箱受到的支持力與 力是一對平衡力；當木箱受到了10N水平推力時，箱子未推動，這時箱子受到的摩擦力 10N（選填“大于”、“小于”、“等于”）；當水平推力增大到15N時，箱子恰好勻速運動，此時箱子受到的摩擦力為 N；當水平推力增大到20N時，木箱受到的摩擦力為 N。

如圖，質量為3kg的物體A被100N的水平壓力F壓在豎直的墻上不動，則此時物體受到墻壁的摩擦力是 ，方向為 ．

.當雨天路面有水時，汽車在緊急剎車后滑行的距離將比路面沒有水時 ，這是因為當初速度相同時，阻力越小，汽車速度減小的越 （選填“快”/“慢”）。

（1）均勻實心小球從斜面滾下過程中在某一時刻的位置如圖所示，用力的示意圖畫出此刻小球受到的重力和小球對斜面的壓力．

（2）如圖所示，滑塊從斜面頂端滑下后在水平木板表面上滑行．請畫出滑塊在木板上滑行時水平方向上受到力的示意圖．

（3）跳傘運動員從高空跳下一段時間后勻速下落，若將人和傘勻速下落過程中的受力等效為集中在一點．請在圖中畫出其受力示意圖．

將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動．當輸送帶突然制動時，米袋會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下．（回答下列小題請選填以下合適的字母標號）

A．受到方向向右的摩擦力； B．受到方向向左的摩擦力； C．不受力

（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為 ；

（2）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為 ；

（3）當將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為 ．

如圖為某同學“探究牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中該同學先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運動，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊移動的距離，從而得出力和運動的關系．

（1）在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不要解釋錯誤的原因）： ．從同一高度自由滑下的目的是 ．

（2）更正錯誤后進行實驗，從實驗中觀察到，隨著摩擦力的逐漸減小，木塊在水平面上運動的距離逐漸 ，運動的時間越來越 ，但由于實驗中摩擦力 ，所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運動的情形．

（3）在上述實驗觀察分析的基礎上，可以推測：如果摩擦力減小為零，水平面足夠長，那木塊在水平面上的速度既不減小，也不增加，運動方向也不發(fā)生變化，木塊將做 ．

為了探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關，小明同學在老師的指導下，做了一系列實驗，以下是部分實驗步驟（實驗過程中，保持長木板水平）：

第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動（如圖甲），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記錄表中．

第2次：把木塊側放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應的示數(shù)．

第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（丙），記下相應的示數(shù)：

（1）若已知木塊質量為2kg，請你幫助小明填全表格內的數(shù)據(jù)；

（2）甲圖中將木塊沿豎直方向截去一半后，測得所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄�由此得出結論：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。�你認為探究過程中存在的問題是_________．

（3）比較_________兩次實驗數(shù)據(jù)，可說明滑動摩擦力的大小與接觸面積無關；

（4）比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結論是 _________．

（5）在丙圖中，彈簧測力計示數(shù)F3為8.0N，若拉力增大到10N，此時木塊所受滑動摩擦力為 N．

實驗次數(shù)木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數(shù)/N滑動摩擦力/N

1_________ 4.0 _________

2_________ 4.0 _________

3_________ 8.0 _________