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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖9所示,“豬八戒照鏡子,里外不是人”。豬八戒很納悶,于是,向鏡子走近點(diǎn)看自己,則其像會(huì)(    )

A.不變    B.變小    C.變大    D.可能變成人像

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科目: 來(lái)源: 題型:


以下物理量單位之間關(guān)系正確的是(    )

A. lkW.h=3.6×105J    B.1m/s=3. 6km/h    C.lkg/m3= l03g/cm3    D. lkg=9. 8N

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科目: 來(lái)源: 題型:


電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí),通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量,跟____ 成正比,跟導(dǎo)體的電阻成正比,還跟通電的時(shí)間成正比。這是英國(guó)物理學(xué)家____通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)的定律。

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科目: 來(lái)源: 題型:


豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程是先加熱,再電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)打漿器攪碎豆子,又再加熱煮熟,即加熱和打漿是交替進(jìn)行的。由此可知,豆?jié){機(jī)中的電動(dòng)機(jī)和電熱器的連接方式是 的,電動(dòng)機(jī)是利用____ 的原理而工作的。


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科目: 來(lái)源: 題型:


如同8所示,電路中電源電壓不變,當(dāng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí),圖中各表的示數(shù)變化情況是電壓表V1的不變,V2 ,電流表A的____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:


孝祥同學(xué)對(duì)冰加熱,他根據(jù)冰熔化成水直到沸騰的過(guò)程記錄的數(shù)據(jù),繪制成如圖7所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象。由圖象可知:冰熔化過(guò)程所用的時(shí)間是    min:水沸騰的條件是:水溫達(dá)到沸點(diǎn)100℃,并繼續(xù)____。

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖6所示的木捅放在水平地面上,給捅內(nèi)加足夠多的水,桶底受到水的壓強(qiáng)最人時(shí),將取決于木桶壁 (選填“最長(zhǎng)”、“中等”或“最短”)的那塊木板的高度。物體做功的快慢由 (選填“機(jī)械效率”、“時(shí)間”或“功率”)的大小來(lái)衡量。

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科目: 來(lái)源: 題型:


霧霾天氣,主要是燃燒及使用   (選填“可”或“不可”)再生的化石燃料導(dǎo)致的。如圖5所示,是一起交通“追尾”事故,導(dǎo)致事故發(fā)生的原因是霧霾天氣下,  B車司機(jī)視線不好,剎車后,B車由于                ,繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)前撞擊到A車。

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科目: 來(lái)源: 題型:


若一兒童從4樓掉向地,其    能將會(huì)不斷轉(zhuǎn)化為功髓,后果將會(huì)不堪設(shè)想。如圖4所示,是江西老表張澤金在福建打工徒手堅(jiān)守40分鐘托舉在4樓失足兒童的情景。從物理意義上說(shuō),“托舉哥”在此過(guò)程中對(duì)該兒童    (選填“做了”或“沒(méi)有做”)功,卻向社會(huì)傳遞了止能量。

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科目: 來(lái)源: 題型:


“慶豐包子鋪”因“主席套餐”意外走紅。蒸包子的過(guò)程,蘊(yùn)含了物理道理:高溫的爐不斷通過(guò)    的方式,使蒸籠內(nèi)包子內(nèi)能增加(如圖3所示為某層蒸籠)。同時(shí),由于多層的蒸籠,最上而的溫度最低,水蒸氣到達(dá)最上而蒸籠后易發(fā)生    現(xiàn)象,再放出大量的熱,故最上層的包子通常先熟。

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