如圖，風(fēng)速計(jì)是由風(fēng)葉和改裝的電流表構(gòu)成．風(fēng)速越大，風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)越快，電流表讀數(shù)也越大．下圖與這一過(guò)程的工作原理相同的是（ ）

在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問(wèn)題，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，下列采取的措施不合理的是（    ）

A．在測(cè)量紙錐下落的速度時(shí)，為了方便時(shí)間的測(cè)量，選用錐角較大的紙錐

B．在探究平面鏡成像時(shí)，為了使棋子的像清晰一些，用手電筒對(duì)著棋子照

C．在估測(cè)大氣壓值時(shí)，為了便于彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量，選用較大容積的注射器

D．在探究紅外線的熱效應(yīng)時(shí)，為了使溫度計(jì)示數(shù)變化明顯，將玻璃泡涂黑

如圖所示，將同一物體分別沿光滑斜面AB、AC以相同的速度，勻速拉到頂點(diǎn)A，施加的力分別為F₁、F₂．拉力做功分別為W₁、W₂，拉力的功率為P₁、P₂．下列正確的是（    ）

A．F₁＜F₂ 　　W₁＝W₂ 　　P₁＜P₂

B．F₁＞F₂ 　　W₁＞W(wǎng)₂ 　　P₁＞P₂

C．F₁＞F₂ 　　W₁＝W₂ 　　P₁＝P₂

D．F₁＜F₂ 　　W₁＝W₂ 　　P₁＞P₂

你上體育課時(shí)，遇到一些場(chǎng)景，并聯(lián)想到學(xué)過(guò)的物理知識(shí)．下列聯(lián)想錯(cuò)誤的是（    ）

A．“仰臥起坐”時(shí)利用了大氣壓的道理

B．“跳遠(yuǎn)助跑”時(shí)利用了慣性的道理

C．“踢足球”時(shí)利用了力使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的道理

D．“單杠表演”時(shí)手上搓鎂粉利用了增大摩擦的道理

如右圖所示，人抓住牽牛繩沿水平方向拉牛，但沒(méi)有拉動(dòng)．則下列說(shuō)法正確的是（    ）

A．繩拉牛的力小于牛拉繩的力

B．繩拉牛的力小于地面對(duì)牛的摩擦力

C．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對(duì)平衡力

D．繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力

如下圖所示的光學(xué)現(xiàn)象中，下列描述或解釋不正確的是（ ）

A．圖（a）中，小孔成的是倒立的虛像

B．圖（b）中，人配戴的凹透鏡可以矯正近視眼

C．圖（c）中，白光通過(guò)三棱鏡可以分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光

D．圖（d）中，漫反射的光線盡管雜亂無(wú)章，但每條光線仍然遵循光的反射定律

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（    ）

A．弦樂(lè)隊(duì)在演奏前，演奏員要調(diào)節(jié)樂(lè)器的弦的松緊，這樣做的目的是為了改變音調(diào)

B．詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的“高”指聲音的響度大

C．用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波具有能量

D．人耳聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)的聲音，是因?yàn)楹�蝶翅膀振�?dòng)的幅度太小

下列估測(cè)中學(xué)生的數(shù)據(jù)，符合實(shí)際情況的是（    ）

A．腳的長(zhǎng)度約為250mm                B．正常步行的速度約為1.1 km/h

C．體重約為500kg                    D．脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間約為2s

有一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)掛著一個(gè)實(shí)心圓柱體，當(dāng)圓柱體逐漸浸入裝有水的柱形燒杯過(guò)程中如圖15，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化如下所示。

試根據(jù)表中所給數(shù)據(jù)求：（g=10N/kg）

(1)當(dāng)圓柱體浸入深度為3.0cm時(shí)其底面所受的壓強(qiáng)；

（2）圓柱體的質(zhì)量；

（3）圓柱體的密度。

如圖14，標(biāo)有“4V 2W”的小燈泡L與滑動(dòng)變阻器R接入電路中，當(dāng)滑片P在圖示位置時(shí)，電壓表示數(shù)為10V，小燈泡正常發(fā)光，求：

（1）燈絲的電阻；

（2）滑動(dòng)變阻器R連入電路的阻值；

（3）滑動(dòng)變阻器3min內(nèi)消耗的電能。