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下列現(xiàn)象中,屬于光的折射現(xiàn)象的是
A.小孔成像 B.晴天看見“白云在水中飄動”
C.奇妙的光纖 D.近視的同學(xué)戴上眼鏡后能看清物體了
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初春培育水稻秧苗時(shí),為了不使秧苗受凍,下列做法中正確的是
A.早晨多灌水,傍晚多排水 B.早晨多排水,傍晚多灌水
C.早晨和傍晚都要多灌水 D.早晨和傍晚都不要灌水
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我國的民諺、俗語和詩詞中往往蘊(yùn)含著豐富的物理知識。在下列的幾條民諺、俗語和詩詞中,能夠用分子動理論來解釋的是
A.潭清疑水淺 B.坐井觀天,所見甚少
C.墻內(nèi)開花墻外香 D.余音繞粱,三日不絕
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電學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用的電流表和電壓表都是由小量程電流表○(表頭)改裝而成的,從電路的角度看,表頭就是一個(gè)電阻,同樣遵從歐姆定律。電流表○的電阻Rg叫做電流表內(nèi)阻,指針偏轉(zhuǎn)到最大刻度時(shí)的電流Ig叫做滿偏電流,加在它兩端的電壓Ug叫做滿偏電壓。如圖16所示,有一個(gè)電流表○,內(nèi)阻為30Ω,滿偏電流為1mA,并聯(lián)一個(gè)電阻R后,就將它改裝成了一個(gè)量程為0.6A的電流表○。請解答:
圖16
(1)電流表○的滿偏電壓Ug為多少?
(2)需并聯(lián)的電阻R阻值多大?
(3)改裝后的電流表○的內(nèi)阻多大?
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小明家的微波爐說明書已遺失,只知道它的額定電壓是220V,不知其他數(shù)據(jù)。他利用家中的電能表(如圖15所示)和一只鐘表,簡便測出了這個(gè)微波爐的電功率。用N表示接在電能表上的微波爐,每消耗1Kw·h的電能,電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)數(shù);用n表示微波爐在工作時(shí)間t(h)內(nèi)電能表的轉(zhuǎn)盤所轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)數(shù)。
(1)請推導(dǎo)出計(jì)算微波爐電功率(單位用Kw)的公式。
(2)測量時(shí),小明只讓微波爐工作,觀察到1min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過50轉(zhuǎn),則他家微波爐的電功率是多少瓦?
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隨著“西氣東輸”,天然氣進(jìn)入了安慶城區(qū)普通家庭,小明家就已使用天然氣了。小明向水壺里加入5L、20℃的水,記錄下當(dāng)時(shí)的氣量表示數(shù)是134.731m³。然后點(diǎn)火將火調(diào)到最大燒水,并開始同步計(jì)時(shí),當(dāng)水燒至沸騰時(shí),氣量表讀數(shù)為134.771 m³,用時(shí)24min,小明查到天然氣的熱值約為8.0×107J/ m³,水的比熱容為4.2×10³J/㎏ · ℃.
試求:①壺中的水吸收了多少熱量?
②小明家天然氣爐具的效率是多少?
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在做“測定小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),
(1)已知小燈泡額定電壓是3.8V,額定功率小于1.9W,實(shí)驗(yàn)器材如圖13所示,請你用筆畫線代替導(dǎo)線連接好電路。
(2)某同學(xué)在連接滑動變阻器時(shí),由于接線錯(cuò)誤而使滑片移動時(shí)不能改變小燈泡的亮暗程度。請你判斷該同學(xué)是如何連接的?(提示:有兩種可能)
(3)在正確連接電路后,調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表指針?biāo)肝恢萌鐖D14所示。其讀數(shù)為 A,小燈泡的額定功率是 W。
圖13 圖14
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某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了研究物質(zhì)的溫度升高時(shí),吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯里分別盛入水和煤油,用同樣的電熱器給它們加熱,得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 液體 | 質(zhì)量/g | 初溫/℃ | 末溫/℃ | 加熱時(shí)間/min |
1 | 水 | 200 | 20 | 28 | 8 |
2 | 水 | 100 | 20 | 28 | 4 |
3 | 煤油 | 200 | 20 | 28 | 4 |
4 | 煤油 | 200 | 20 | 24 | 2 |
(1)比較1、3次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,
吸收的熱量 (填“相同”或“不同”)
(2)比較 、 次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:同種物質(zhì),升高相同的溫度,
質(zhì)量越大,吸收的熱量越多。
(3)比較3、4次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:
(4)綜上所述,可以得出:物質(zhì)溫度升高時(shí),吸收熱量的多少與 、
、 有關(guān)。
(5)該實(shí)驗(yàn)小組獲得探究成功,主要得益于采用了 法。
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