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科目: 來(lái)源: 題型:


校車(chē)在行駛過(guò)程中,以司機(jī)為參照物,路邊的樹(shù)是      的,要求學(xué)生系好安全帶,是為了防止由于      現(xiàn)象而發(fā)生的傷害事故.

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示,是某電器內(nèi)部的電路結(jié)構(gòu)圖,R1、R2為阻值相同的電熱絲,不同的連接方式及其發(fā)熱功率不同.下列說(shuō)法正確的是( 。

  A. 甲的發(fā)熱功率與丙的發(fā)熱功率相等

  B. 丁的發(fā)熱功率是丙的發(fā)熱功率的2倍

  C. 丙的發(fā)熱功率是乙的發(fā)熱功率的2倍

  D. 丁的發(fā)熱功率是乙的發(fā)熱功率的4倍

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)家庭電路和安全用電的說(shuō)法正確的是(  )

  A. 圖中開(kāi)關(guān)的連接是錯(cuò)誤的

  B. 家庭電路中各個(gè)用電器應(yīng)該是并聯(lián)的

  C. 使用試電筆時(shí)手指不可以碰到筆尾金屬體

  D. 保險(xiǎn)絲熔斷可能是由用電器的總功率過(guò)大引起的

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖,下列四幅圖中對(duì)應(yīng)的文字說(shuō)明正確的是(  )

  A. 磁鐵的磁力改變小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向 B. 拉力改變了彈簧的形狀

  C. 部分浸入水中的筷子看上去變彎折 D. 激光沿曲線傳播來(lái)引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)

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科目: 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有兩個(gè)阻值不等的未知電阻R1和R2,為了分辨它們的阻值大小,幾個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的四種電路(圖中小燈泡規(guī)格相同),其中不可行的是(  )

  A.  B.  C.  D.

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科目: 來(lái)源: 題型:


一臺(tái)家庭用節(jié)能臺(tái)燈,其燈泡亮度相當(dāng)于40W的普通白熾燈的亮度.在相同的工作時(shí)間內(nèi),節(jié)能臺(tái)燈消耗的電能為40W白熾燈消耗電能的,則節(jié)能臺(tái)燈的工作電流約為( 。

    A. 3mA                  B.                                30mA                             C.       0.3A       D. 1.1A

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科目: 來(lái)源: 題型:


一瓶礦泉水結(jié)冰后,不發(fā)生改變的物理量是( 。

  A. 密度 B. 比熱容 C. 內(nèi)能 D. 質(zhì)量

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列估測(cè)值最接近實(shí)際的是( 。

  A. 普通鉛筆的長(zhǎng)度約為40cm

  B. 手電筒的電功率約是0.5W

  C. 人體感到舒適的環(huán)境溫度為37℃

  D. 一位體重正常的中學(xué)生的質(zhì)量大約為200kg

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列幾種工具,使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是( 。

  A.測(cè)量質(zhì)量的天平 B.剪鐵皮的剪刀

C. 撬鐵釘?shù)腻N子 D. 夾取食物的筷子

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科目: 來(lái)源: 題型:


冬天,路上的行人一邊搓手,一邊對(duì)手哈氣,從而使手感到暖和.“搓手”和“哈氣”在改變內(nèi)能的方式上分別屬于( 。

  A. 做功、熱傳遞 B. 熱傳遞、做功

C. 做功、做功 D. 熱傳遞、熱傳遞

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同步練習(xí)冊(cè)答案