一科學(xué)興趣小組在探究二力平衡條件時(shí)，將小車放在光滑的水平桌面上，兩邊分別用細(xì)線通過定滑輪與重物A.B相連，小車兩邊的細(xì)線在同一直線上且與水平桌面平行，如圖所示。當(dāng)小車靜止在桌面上時(shí)，A.B的物重GA和GB的關(guān)系為

A.GA＞GB

B.GA＜GB

C.GA＝GB

D.以上三種說法都有可能

彈簧測(cè)力計(jì)的基本原理是：彈簧所受的拉力與彈簧的__________成正比；彈簧測(cè)力計(jì)_________(能／不能)在月球上測(cè)出拉力的大小。

如圖（a）、（b）所示，“跳橡筋”和“打陀螺”是你們父輩們常玩的游戲，其中圖______主要表示了力可以使物體發(fā)生形變，圖______主要表示了力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。[以上均選填“（a）”或 “（b）”]由于具有________，陀螺可以在地面長(zhǎng)時(shí)間旋轉(zhuǎn)。

如圖所示。用扳手?jǐn)Q緊螺母，__________(甲／乙)圖所示情況的效果好，說明力的作用效果與___________有關(guān)。

如圖，體重為800N的人以400N的力推木箱，沒有推動(dòng)，此時(shí)，物體在水平方向上受到 個(gè)力的作用。地面對(duì)木箱的摩擦力大小為 N，你判斷的依據(jù)是 。

小明同學(xué)用一根細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你在圖中畫出橡皮所受重力示意圖。

如圖所示，一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在不加力的時(shí)候，指針指在A處，當(dāng)加上4N的拉力的時(shí)候，指針指在B處。

（1）根據(jù)題意，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出最小刻度為0.5N的刻度；

（2）在彈簧測(cè)力計(jì)上畫出3.5N拉力時(shí)指針?biāo)�指的位置�?/p>

在冰面上滑倒時(shí)，總是仰面朝天，而在急速奔跑中被絆倒時(shí)，卻總是趴在地上，請(qǐng)用學(xué)過的慣性知識(shí)解釋這兩種現(xiàn)象的差別。

小敏用一根彈簧自制了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，發(fā)現(xiàn)它的量程太小（只有1N）使用價(jià)值不大，小敏想提高測(cè)力計(jì)的量程（變?yōu)?N），初步擬訂了以下幾種方案：

A.直接修改刻度，把標(biāo)上1N的地方改成2N

B.直接在標(biāo)有1N的地方下面按比例加刻度，直至2N

C.在掛彈簧的地方并排加一根相同的彈簧，然后改變刻度，直接把標(biāo)上1N的地方改成2N

D.換一根不同（稍粗點(diǎn)）的彈簧，然后改變刻度，直接將標(biāo)上1N的地方換成2N

請(qǐng)你評(píng)估一下：最可行的方案是哪種？其他方案不可行的理由是什么？

在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是： 。

（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，通過調(diào)整________來改變F1和F2的大小。

（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？___________________________。