（2013廣東）如圖所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為________N．

小華在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系時(shí)，利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是________________．

（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可得到結(jié)論：________________________________________________．

（3）小華根據(jù)數(shù)據(jù)作了如圖所示的三個(gè)圖象，其中正確的是________．

如圖，利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量金屬塊B的重力時(shí)，使測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力是（　�。�

A．金屬塊B的重力

B．繩子A對(duì)彈簧的拉力

C．金屬塊對(duì)繩子A的拉力

D．彈簧對(duì)金屬塊B的拉力

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中要規(guī)范操作，保障安全．小明要測(cè)量一個(gè)重約8N的物體．圖所示是實(shí)驗(yàn)室里的兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，你認(rèn)為小明應(yīng)該選擇________（填“A”或“B”）來測(cè)量．如果選擇的彈簧測(cè)力計(jì)沒有校正零點(diǎn)，指針指在0.4N刻度線處，用此彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得物重為8.8N，那么這個(gè)物體的實(shí)際重為________N．

在圖中畫出被拉長(zhǎng)的彈簧對(duì)手指的彈力的示意圖．

在物理課外小組活動(dòng)中，物理老師讓小明幫助將一根長(zhǎng)彈簧截成不同長(zhǎng)度的幾段．小明在截取時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)，在拉力相同，不同長(zhǎng)度的彈簧的伸長(zhǎng)量不同，彈簧的伸長(zhǎng)與原長(zhǎng)有什么關(guān)系呢？小明將不同長(zhǎng)度的彈簧依次懸掛起來（如圖所示），開始了探究．

請(qǐng)你幫助小明完成以下任務(wù)．

（1）實(shí)驗(yàn)室提供了一個(gè)100g的鉤碼，小明還必須具備一個(gè)測(cè)量工具，該工具是________．

（2）寫出主要的實(shí)驗(yàn)步驟和需要測(cè)量的物理量．

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格．

（2014浙江杭州）小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服．現(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做．關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是（　�。�

A．圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用力要小

B．圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用力要小

C．圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力相同

D．條件不足，無法比較圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力的大小

（2012廣西柳州）同一塊磚，分別用平放、側(cè)放、豎放三種不同方式放在同一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)上稱量，如圖所示，測(cè)力計(jì)顯示的示數(shù)是（　�。�

A．甲的示數(shù)最大

B．乙的示數(shù)最大

C．丙的示數(shù)最大

D．甲、乙、丙的示數(shù)一樣大

（2011湖北黃岡）在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長(zhǎng)量成正比，即F＝kx，其中F為彈力大小，x為伸長(zhǎng)量，k為彈簧的勁度系數(shù)．已知某彈簧勁度系數(shù)為100N／m，原始長(zhǎng)度為10cm，則在彈力為5N時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為（　�。�

A．10cm

B．15cm

C．20cm

D．25cm

（2013江西）如圖所示，在放大的測(cè)力計(jì)表盤中畫出此時(shí)指針位置．