如圖所示，閉合開關，先將導體ab水平用力向右移動，導體cd也隨之運動起來。下列說法正確的是（ ）

A．實驗裝置中的甲裝置產生的現(xiàn)象在生活中的應用是電動機

B．實驗裝置中的乙裝置的原理是電磁感應現(xiàn)象

C．實驗裝置中的乙裝置把機械能轉化為電能

D．如果回路均為超導材料制成，且導體ab與cd之間距離足夠大，當回路中產生感應電流后，同時撤去兩蹄形磁體，則回路中電流很長時間不消失。

2014年6月18日武石城際鐵路正式開通，它是武漢城市圈內一條連接武漢市與鄂州市、黃石市的快速城際鐵路，是湖北省重要的經濟走廊。鐵路線全長95km，動車直達運行時間僅為30min，則全程的平均速度可達 km/h。為了節(jié)能，車靠站前可采用“再生制動”的方法：在車速逐漸減到90km/h的過程中，不采用機械剎車，而是關閉電源，由于動車具有 仍將繼續(xù)行駛，帶動電機逆向發(fā)電，把動車的 能轉化為電能輸入電網。

我市所有出租車已使用天然氣來代替燃油。天然氣是一種清潔燃料，它是 （選填“可再生”或“不可再生”）能源。某出租車在一段時間內消耗了420g天然氣，若這些天然氣完全燃燒，可放出熱量 J，這些熱量可使質量為 kg的水由20℃升高到100℃[天然氣的熱值為4.4×107J/kg，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）]；天然氣燃燒時將 能轉化為內能。

如圖所示，一個凸透鏡的主光軸與平靜水面重合，F(xiàn)為凸透鏡的焦點。請畫出圖中光線在凸透鏡左側的入射光線以及圖中光線進入水中的折射光線。

一條形磁鐵，豎直靠近桌面上的鐵塊時，鐵塊被迅速吸起后在一端靜止，如圖所示。請作出鐵塊受力的示意圖。

圖甲所示是家庭中常用的一種插線板。小宇同學在使用中發(fā)現(xiàn)：開關斷開時指示燈不亮，插孔不能提供工作電壓；開關閉合時指示燈亮，插孔能提供工作電壓；如果指示燈損壞，開關閉合時插孔也能提供工作電壓。根據(jù)以上描述，在圖乙中畫出開關、指示燈和插孔的連接方式，并把接線板與電源線接通。

如圖所示是小新同學驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖：

（1）如果是你做這個實驗，為了減小誤差， 則圖中的操作步驟順序為 。

（2）圖中 兩個步驟是為了測量浮力的大小。

（3）下面是小新同學實驗時設計的表格及填寫的實驗數(shù)據(jù)

①請你將該表格第三行數(shù)據(jù)補充完整。

②小新同學在進行數(shù)據(jù)分析時，發(fā)現(xiàn)第二次實驗數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符，為了得到結論，他將第二次實驗中G1的數(shù)據(jù)改為1.1N，G排的數(shù)據(jù)改為0.5N。

請你對他的做法進行評估： ；

如果是你，對這種情況采用的做法是： 。

某實驗小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，曉丹同學猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等。她設計了如圖所示的電路，準備測量a、b、c三處的電流，并從實驗室取來電流表3只、燈泡2只、開關1個、電池和導線若干進行實驗。（1）畫好電路圖后，曉丹同學開始連接電路，在連接電路過程中，開關應該是 的。檢查電路連接無誤后，她開始實驗，并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中。

曉丹同學分析數(shù)據(jù)后得出結論：并聯(lián)電路中各支路電流相等。

（2）曉丹得出錯誤的實驗結論，主要原因是 。

（3）請你對接下來的實驗提出改進措施（一條即可） 。

（4）曉丹同學在實驗過程中還發(fā)現(xiàn)：閉合開關時電流表指針迅速偏轉較大角度，緊接著指針再偏回一定角度后，示數(shù)才穩(wěn)定下來；同組的小剛同學同時發(fā)現(xiàn)，閉合開關瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點后，亮度才穩(wěn)定下來。造成這種現(xiàn)象的原因是 。

為了模擬水中物體被打撈的情境，同學們課外作如下探究：如圖，用滑輪組將重200N的物體從底面積為400cm2的圓柱形容器中提起，容器中水面由90cm降到70cm。已知每個滑輪重均為20N（不計繩重、水的阻力及滑輪與中心軸間的摩擦）。

求：

（1）所提起物體的密度

（2）物體完全出水后繼續(xù)上升的過程中，滑輪組的機械效率

某物理興趣小組的同學們?yōu)樽约旱姆块g設計了一種冬天取暖的電路模型。如圖所示，只閉合開關S，燈泡L發(fā)光，發(fā)熱電阻絲R1工作；溫度較低時，可再閉合S1、S2，由發(fā)熱電阻絲改成的滑動變阻器開始工作。電源電壓為24V，R2上標有“100Ω 3A”的字樣，電流表 的量程為0～0．6A，電流表 的量程為 0～3A，燈泡上標有“12V 3W”的字樣。

（1）閉合S，斷開S1、S2，燈泡正常工作，求R1的阻值。

（2）S、S1、S2均閉合時，求滑動變阻器R2上消耗電功率的最小值和最大值。