為了比較甲乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

a.在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的甲乙兩種液體

b.用溫度計(jì)分別測出甲乙兩種液體的初溫

c.在兩個燒杯中分別裝入功率相同的電熱器，且加熱時(shí)間相同

d.用溫度計(jì)分別測出甲乙兩種液體的末溫

請解答下列問題：

（1）在上述a、b、c、d四個實(shí)驗(yàn)步驟中，存在錯誤的是步驟 （填寫步驟前的字母），該步驟中錯誤的內(nèi)容應(yīng)改為 ；

（2）步驟c中“加熱時(shí)間相同”是為了使甲乙兩種液體 ；

（3）圖是甲乙兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像。若將液體甲和液體乙加熱相同的時(shí)間，則液體 溫度升高得快，甲乙兩種液體的比熱容的大小關(guān)系是c甲 c乙。

某同學(xué)用一個未知焦距的凸透鏡探究凸透鏡的成像規(guī)律。探究過程中將觀察到的現(xiàn)象和測量的數(shù)據(jù)記錄在下表中，請解答下列問題：

（1）該凸透鏡的焦距是 cm。

（2）在表中填出實(shí)驗(yàn)序號2、4中像的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)序號4中像距的大小。

某同學(xué)要探究單擺來回?cái)[動一次的時(shí)間與什么因素有關(guān)，于是他準(zhǔn)備了不同質(zhì)量的小鐵球（質(zhì)量已知）、細(xì)繩、刻度尺、鐵架臺等器材，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)器材中還應(yīng)該有 。

（2）他將實(shí)驗(yàn)過程中測量的數(shù)據(jù)記錄在下表中，分析數(shù)據(jù)可知，單擺來回?cái)[動一次的時(shí)間只與 有關(guān)，該實(shí)驗(yàn)所用的科學(xué)探究方法是 。

（3）實(shí)驗(yàn)完成后，該同學(xué)用質(zhì)量為20g和50g兩個小鐵球，分別制做成擺成為80cm和100cm的兩個單擺，根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)結(jié)論可推測，這兩個單擺來回?cái)[動一次的時(shí)間應(yīng)分別是 s和 s。

在測定標(biāo)有3.8V的小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為6V，小燈泡的電阻約為10Ω，電流表（量程：0～0.6A、0～3A）、電壓表（量程：0～3V）、開關(guān)、滑動變阻器各一個，導(dǎo)線若干。

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求把圖中的實(shí)驗(yàn)電路連接完整；

（2）開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑片P調(diào)至 端；

（3）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則故障的原因可能是 。

（4）排除故障后，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為 V時(shí)，小燈泡恰好能正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示，則小燈泡的額定功率為 W（保留兩位小數(shù)）。

有一質(zhì)量m=0.1kg，容積V＝1×10－3m3，橫截面積S＝2.5×10－3m2的圓筒形薄壁容器B（壁厚忽略不計(jì)），現(xiàn)注入體積為1/3V的某種液體A后，將其封閉放入水中，且保持豎直漂浮狀態(tài)，如圖甲所示，此時(shí)水對容器底部的壓強(qiáng)p＝2.8×103Pa，（容器B內(nèi)空氣質(zhì)量不計(jì)，g取10N/kg）求：

（1）液體A的密度；

（2）若要使容器B恰好豎直懸浮在水中（如圖乙所示）注入液體A的體積是多少？

圖所示是檢測某一傳感器的電路圖，這種傳感器上標(biāo)有“6V、1.8W”的字樣（該傳感器可看作一個純電阻電器），滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω、1A”的字樣，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V。求：

（1）這種傳感器的電阻R0是多少？

（2）如果在a、b之間所加的恒定電壓為6V、試分析當(dāng)滑動變阻器的阻值變化時(shí)，電阻值為R0的傳感器兩端的電壓變化范圍。

（3）根據(jù)技術(shù)資料可知，如果測得該傳感器的實(shí)際電阻與第（1）問中R0的值（稱為額定值）偏差大于1Ω，則該傳感器就不能正常使用。實(shí)際檢測時(shí)，將一個電壓恒定的電源加在圖a、b之間，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器R1的阻值，改變電路中電流表和電壓表的示數(shù)，檢測數(shù)據(jù)記錄如下表：

通過計(jì)算分析，你認(rèn)為這個傳感器是否可以正常使用？此時(shí)在a、b之間所加電源的電壓是多大？

（3分）親愛的同學(xué)，學(xué)習(xí)物理是從觀察事物，探求事理開始的，會估測物理量，是學(xué)好物理的基本功之一．對于以下估測你認(rèn)為與實(shí)際情況最接近的是（ ）

A．初中生的身高約為160cm

B．初中生的體重約為50N

C．健康人的正常體溫約為22℃

D．你正常步行的速度約為10m/s

（3分）2013年6月20日，王亞平老師太空授課及地面課堂的實(shí)況直播如圖所示，下列對其說法正確的是（ ）

A．王亞平老師授課的聲音是從太空直接傳到地面課堂的

B．王亞平老師授課的聲音是通過聲波傳回地球的

C．王亞平老師授課的內(nèi)容是通過電磁波傳到地面的

D．聲音傳播的速度等于電磁波傳播的速度

（3分）清晨，薄霧縹緲的白龍湖，湖面水平如鏡，水鳥從湖面輕快地掠過，魚兒在湖中悠閑地游著，岸邊的樹木與湖中倒影構(gòu)成了一幅美麗的廣元山水畫．從物理學(xué)角度，下列關(guān)于這些場景的形成解釋不正確的是（ ）

A．平靜的湖面相當(dāng)于一個平面鏡

B．湖中倒影是由于光的反射形成的實(shí)像

C．從岸上看見湖中的游魚是光發(fā)生折射形成的虛像

D．水鳥飛翔時(shí)，翅膀上方空氣流速大、壓強(qiáng)小，從而形成了翅膀的升力

（3分）我們的家鄉(xiāng)廣元地處四川盆地北緣，氣候宜人，景色優(yōu)美．下列關(guān)于四季美景的描述中，能說明分子在水不停息地運(yùn)動的是（ ）

A．春天，冰雪消融

B．夏天，雨籠山巒

C．秋天，金桂飄香

D．冬天，瑞雪紛飛