小夢為資陽市2014年5月份的體育測試設計了一個電子身高測量儀。圖中的四個電路中，R0是定值電阻，R是滑動變阻器，電源電壓不變，滑片會隨身高上下平移。能夠實現身高越高，電壓表或電流表示數越大的電路是（ ）

家庭電路中有時會出現這樣的現象：原來各用電器都在正常工作，當再將一個手機充電器的插頭插入插座時，家里所有的用電器全部停止了工作，關于這種現象以及形成的原因，以下說法正確的是（ ）

A．可能是這個插座的火線和零線原來就相接觸形成了短路

B．可能是這個用電器的插頭與插座沒有形成良好接觸，仍然是斷路狀態(tài)

C．可能是插頭插入這個插座時，導致火線和零線相接觸形成了短路

D．可能同時工作的用電器過多，導致干路中總電流過大，保險開關跳閘

下列說法不正確的是（ ）

A．通電導體在磁中會受到力的作用。它的受力方向跟電流方向、磁感線方向有關，應用于電動機，電能轉化為機械能

B．當閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中就會產生感應電流。電流方向與磁場方向，導體切割磁感線運動方向有關。應用于發(fā)電機，機械能轉化為電能

C．放在磁場中的磁體會受到力的作用。把小磁針放在桌面上，將一根直導線平行架在靜止的小磁針上方，當導線中有電流通過時，小磁針發(fā)生偏轉。說明通電導體周圍存在著磁場

D．電磁繼電器中的磁體，可以用永磁體，也可以用電磁鐵

小剛的爸爸在自家蓋的房間里安裝了一盞“220V 100W”的頂燈和一盞“220V 5W”的壁燈。他打算把這兩盞燈并聯，用一個普通的拉線開關來控制。但接完后，合上閘刀開關S0，發(fā)現壁燈亮頂燈不亮。他拉了一下開關S，結果不亮的燈亮了，而原來亮的燈卻不亮了，再拉一下開關S，又恢復了原狀。試畫出他錯接的電路圖。

一個空心小鐵球放在盛水的容器中且置于鐵棒AB的上方，繞在鐵棒上的線圈接入如圖電路中，開關S閉合后，小鐵球仍浮在水面上，試在圖中標出B端的磁極，并作出小鐵球的受力示意圖。

如圖甲是小麗“測定小燈泡電阻”實驗的實物圖。

（1）連接好電路，閉合開關前滑動變阻器滑片應該移到 ；

（2）閉合開關，向 移動滑動變阻器滑片，當電壓表示數為2.80V時，電流表示數如圖所示，示數為 安，此時小燈泡的電阻為 歐；

（3）在實驗過程中，發(fā)現在開關閉合的情況下，小燈泡突然不亮，電壓表和電流表均無示數，小麗認為可能是電路某處斷路，于是用一根導線檢測，實驗步驟和現象如下表。

小麗分析表中現象，判斷出 之間某處斷路，同組同學指出實驗步驟 是沒有必要做的。

測定“小燈泡電功率”的實驗，電源為3節(jié)干電池， 小燈泡額定電壓為3.8V、電阻約為10Ω。他們所需的實驗電路如圖1所示。

（1）在連接電路時，開關應處于 狀態(tài)，電流表的量程應選0~ A。

（2）請你用筆畫線代替導線，按照電路圖將實物電路補充完整。（導線不能交叉）

（3）閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖2所示）為 V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向 （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為3.8V。

（4）小麗同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖3所示的I－U圖像，根據圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是 W（保留兩位小數）。

在能源家族中，風能、太陽能、水能都同屬于 （選填“可再生”或“不可再生”）。為實現減排目標，國家大力推廣風力、水力發(fā)電。我國西部某處風力發(fā)電場的裝機總功率為4.2×106kw的風電場項目全面建成后，所有機組發(fā)電1h，可提供多少kW•h電能？若這些電能全部轉化為水的內能，那么可以把多少質量的水從28℃加熱至沸騰（在標準大氣壓下）？

如圖所示，是家用保溫式電飯鍋的電路原理圖，S是手動、溫控一體開關，必須用外力按下才能閉合，但當鍋底溫度達到大約103℃以上時，會自動彈起斷開進入保溫狀態(tài)。已知R2=495Ω，電飯鍋的額定加熱功率為880W。

（1）請計算說明為什么不按下開關S，電飯鍋就不能煮熟飯？

（2）當電飯鍋處于正常加熱狀態(tài)時，電路中的電流是多大？

（3）當電飯鍋處于保溫狀態(tài)時，保溫功率是多大？

為反對浪費，響應“光盤行動”，小明為自助餐廳的餐桌設計了“光盤儀”。餐盤放在載盤臺上，若盤內剩余食物的質量達到或超過規(guī)定值，人一旦離開餐桌，提示器就會發(fā)出提示音，其原理圖如圖所示。電源電壓3V不變，提示器的電阻R0恒為50Ω，傳感器R1的阻值隨載盤臺所載質量變化的關系如下表所示。開關S閉合后，問:

（1）根據表中數據，當載盤臺所載質量是100 g時，R1的阻值是多少?電路中的電流是多少?

（2）在第（1）問的基礎上，通電5s，電流通過R1產生的熱量是多少?

（3）當電路中的電流達到0.03 A時，提示器會發(fā)出提示音，若空餐盤質量為100 g，此時盤內剩余食物的質量是多少?