用絲綢摩擦過的玻璃棒，去接觸一個(gè)金屬箔已張開一個(gè)小角度的驗(yàn)電器，接觸時(shí)驗(yàn)電器的金屬箔的張開角度變得更大，由此可以斷定：

A.驗(yàn)電器原來帶正電，接觸時(shí)有電子從玻璃棒傳向驗(yàn)電器

B.驗(yàn)電器原來帶正電，接觸時(shí)有電子從驗(yàn)電器傳向玻璃棒

C.驗(yàn)電器原來帶負(fù)電，接觸時(shí)有電子從玻璃棒傳向驗(yàn)電器

D.驗(yàn)電器原來帶負(fù)電，接觸時(shí)有電子從驗(yàn)電器傳向玻璃棒

如圖所示，屬于凸透鏡的是 ；屬于凹透鏡的是 。

站立在游泳池旁看到池內(nèi)水的深度要比實(shí)際的深度 一些，這是由于光從 （選填“空氣”或“水”）射向 （選填“空氣”或“水”)時(shí),發(fā)生 現(xiàn)象的緣故。

如圖所示，是某同學(xué)檢查視力時(shí)的情景，則視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距 米。

下列現(xiàn)象中，對(duì)關(guān)于紫外線應(yīng)用的說法中，不正確的是（ ）

A．人民幣的防偽利用了紫外線的熒光作用

B．適當(dāng)照射太陽(yáng)光可以促使人體合成維生素D

C．經(jīng)常在太陽(yáng)光下曬曬衣物，可以起到殺菌消毒作用

D．電視機(jī)的遙控器可以發(fā)出不同的紫外線，來實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的遙控

請(qǐng)?jiān)趫D中畫出經(jīng)過透鏡折射后的光線。

陳悅同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)進(jìn)行如下操作：

①陳悅同學(xué)將兩根完全相同的蠟燭A、B全部點(diǎn)燃，分別放在玻璃板的兩側(cè)，如圖丙所示，這樣的操作造成的后果是 ；

②將蠟燭B熄滅后，該同學(xué)移動(dòng)蠟燭B，直到看上去它與蠟燭A的像 ，記下像與物的位置；

③移動(dòng)蠟燭 （選填“A”或“B”），重做實(shí)驗(yàn)．三次實(shí)驗(yàn)像與物的位置如圖丁所示，通過分析可知像與物到玻璃板的距離 ，它們的連線與玻璃板 ．

(1)試驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的是

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)在 （填“A”或 “B”）側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)過玻璃板所成的像。他將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小將 （填 “變大”、“不變”、“變小”）。

用同一把刻度尺按正確方法測(cè)量同一物體長(zhǎng)度，共測(cè)了四次，結(jié)果均不同，這說明（ ）

A．該物體的真實(shí)長(zhǎng)度是不定的

B．這四次測(cè)量結(jié)果都是不可靠的

C．測(cè)量次數(shù)多了反而得不到正確結(jié)果

D．測(cè)量不可避免地有誤差

實(shí)際生產(chǎn)、生活中，隔音材料常被用來制作（ ）

A.街頭的自動(dòng)噪聲監(jiān)測(cè)儀 B.飛機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴的耳罩

C.城市的禁鳴路段標(biāo)志牌 D.教室中的課桌椅

小明利用電冰箱制一些冰塊，他在制冰盒里倒入一些冷水，然后放入電冰箱冷凍室，過段時(shí)間冰塊就制好了，幾幅圖中，哪個(gè)圖可以表示制冰過程中水的溫度變化曲線（ ）