如圖所示的電路，電源電壓6V且保持不變，燈L1的電阻為15Ω．

（1）開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為1A，求燈L2的電阻；

（2）開關(guān)S1、S2都斷開時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A，求燈L3的電阻．

600Ω= kΩ= MΩ；100mV= V．

橡膠、玻璃、石墨中屬于導(dǎo)體的是 ；發(fā)光二極管是一種電子元件，簡稱LED．通過觀察LED是否發(fā)光，不但可以判斷電流的有無，還能夠判斷電流的 ．

如圖所示，連入電路中的電阻R1、R2、R3允許通過的最大電流分別為I1、I2、I3，且I1＞I2＞I3，則此部分電路中允許通過的最大電流是（ ）

A．I1 B．I2 C．I3 D．I1+I2+I3

如圖所示電路，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．?dāng)嚅_S，通過L1的電流比L2大

B．?dāng)嚅_S，通過L1與L2的電流一樣大

C．閉合S，L1和L2都會(huì)亮

D．閉合S，L2會(huì)更亮

在如圖所示的電路中，下列分析正確的是（ ）

A．閉合S1，S3時(shí)，L1、L2都發(fā)光，A1、A2均有示數(shù)

B．只閉合S2時(shí)，L1、L2都發(fā)光，A1、A2的示數(shù)相等

C．閉合S1，S2時(shí)，L1、L2都發(fā)光，A1有示數(shù)，A2無示數(shù)

D．只閉合S1時(shí)，L1發(fā)光，L2不發(fā)光，A1測L1的電流，A2無示數(shù)

如圖是四個(gè)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)．請?jiān)谙旅婵崭裉幱米帜副硎鞠嚓P(guān)實(shí)驗(yàn)：

（1）說明做功可以改變物體內(nèi)能的是 ；說明熱傳遞可以改變物體內(nèi)能的是 ．

（2）說明分子之間有作用力的是 ；說明分子是在永不停息地運(yùn)動(dòng)的是 ．

學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻知識(shí)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似，電壓與水壓差相似．小明和同學(xué)們提出：導(dǎo)體對電流的阻礙作用可能與水管對水流阻礙作用相似，所以針對影響導(dǎo)體電阻大小的因素，他們提出了以下猜想：

猜想一：（類比管道長短）導(dǎo)體電阻大小可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；

猜想二：（類比管道粗細(xì)）導(dǎo)體電阻的大小可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．

于是他們從實(shí)驗(yàn)室老師那兒借來了某合金材料制成的各種長度和橫截面積的電阻絲，并設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路．

（1）電路連好后，閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于 （選填“a”或“b”）位置．

（2）檢查電路后，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電路中電流為 A．

（3）電路連接正確后，他們經(jīng)過認(rèn)真測量，得到了下表所示的數(shù)據(jù)：

比較表中數(shù)據(jù)，要驗(yàn)證他們的猜想一，可選 組數(shù)據(jù)做比較；

比較表中數(shù)據(jù)，要驗(yàn)證他們的猜想二，可選 組數(shù)據(jù)做比較；

（4）本實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是 ．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)影響電阻的因素沒有研究，這個(gè)因素是 ．

現(xiàn)在許多家庭采用了“水地暖”取暖．其原理是用不高于60℃的熱水，在鋪設(shè)于地板下的管道內(nèi)循環(huán)流動(dòng)，加熱整個(gè)地板，通過地板以熱傳遞方式向室內(nèi)供熱．利用熱水為熱媒，主要是因?yàn)樗�的�?）

A．流動(dòng)性強(qiáng) B．沸點(diǎn)高

C．比熱容大 D．密度大

如圖所示，用一段細(xì)鐵絲做一個(gè)支架，作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸，把一根中間戳有小孔（沒有戳穿）的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)．先用餐巾紙摩擦吸管使其帶電，再把與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近吸管時(shí)，橡膠棒排斥吸管．對這一現(xiàn)象，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．摩擦起電創(chuàng)造了電荷

B．與毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電

C．與餐巾紙摩擦過的吸管帶負(fù)電

D．與吸管摩擦過的餐巾紙帶負(fù)電