人類正積極開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)能，如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電池等．江濤想知道家中太陽(yáng)能熱水器吸收太陽(yáng)能的本領(lǐng)，做了如下探究：天氣晴朗時(shí)，江濤測(cè)得太陽(yáng)能熱水器1 h內(nèi)使質(zhì)量為50 kg的水從20℃升高到30℃，問(wèn)：

（1）水吸收了多少熱量？[c水=4.2×103 J/（kg·℃）]

（2）若用加熱的方式使同質(zhì)量的水升高相同的溫度，則至少需要燃燒多少m3的液化氣？（假設(shè)液化氣燃燒放出的熱量全部被水吸收，液化氣的熱值是5.0×107J/m3）

在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時(shí)加熱。記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖象．（不計(jì)熱量損失）

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用初溫和 均相等的甲、乙兩種液體．

（2）加熱10min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量，甲液體的沸點(diǎn)是 ℃．

（3）乙液體的比熱容是甲液體比熱容的 倍．

在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)，小明作出了如下猜想：

導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)、②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)、③導(dǎo)體的材料有關(guān)．實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示．

（1）按照?qǐng)D甲所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)電路，在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過(guò)觀察 來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大�。�

（2）為了驗(yàn)證上述猜想①，應(yīng)該選用編號(hào)_______兩根電阻絲分別接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（3）分別將A和D兩電阻絲接入圖甲電路中M、N兩點(diǎn)間，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：當(dāng)長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體電阻跟 有關(guān)．

為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的好習(xí)慣，物理老師讓同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè)．以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯不合實(shí)際的是（ ）

A．教室里的黑板長(zhǎng)約4m

B．中學(xué)生的脈搏跳動(dòng)一般每分鐘約75次左右

C．中學(xué)生身高約1.5m

D．在中學(xué)生百米賽跑中，冠軍運(yùn)動(dòng)員的平均速度可達(dá)20m／s

隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)已成功實(shí)現(xiàn)載人航天飛行。在火箭推動(dòng)飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的。在這一階段下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A．以飛船為參照物航天員是靜止的

B．以地面為參照物航天員是靜止的

C．以火箭為參照物航天員是運(yùn)動(dòng)的

D．以火箭為參照物飛船是運(yùn)動(dòng)的

雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)年輕的跨欄名將劉翔，在男子110m欄決賽中，以12.91s的成績(jī)打破了奧運(yùn)會(huì)記錄，勇奪冠軍。他在上述全程的平均速度約為（ ）

A.7.7m/s B.8.5m/s C.10m/s D.11m/s

誰(shuí)也沒(méi)有我跑得快！我是（ ）

A．高速奔馳的磁懸浮列車

B．高空翱翔的超音速戰(zhàn)機(jī)

C．讓萬(wàn)物生長(zhǎng)的陽(yáng)光

D．把“神六"送上天的“長(zhǎng)征”運(yùn)載火箭

下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（ ）

①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；②撥打放在真空中的手機(jī)，手機(jī)顯示呼叫號(hào)，卻聽(tīng)不到鈴聲；③人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲；④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

關(guān)于擴(kuò)音器的作用，下列敘述正確的是（ ）

A．改變音調(diào) B．改變響度 C．改變音色 D．改變頻率

圖中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（ ）

A．響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 B．音調(diào)與吸管材料的關(guān)系

C．音色與吸管材料的關(guān)系 D．以上都不對(duì)