為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學設計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗，將A、B、C三個小球先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止，請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行解答：

（1）用來研究超速安全隱患時，需要控制的變量是 ，實驗時應選擇 兩個圖所示實驗進行比較；實驗得到的結論是 ．

（2）用來研究超載安全隱患時，需要控制的變量是 ，應選擇 兩個圖所示實驗進行比較，通過這個實驗得到的結論是 ．

如圖所示，汽車沿水平路面高速行駛，車輪與地面之間摩擦做功，將 能轉化為內能，輪胎的溫度會 ．

在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在位置平衡，應將杠桿左端螺母向 邊旋一些（選填“左”或“右”）．

（2）調好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗．你認為第 組實驗更好，理由是 ．

（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丁所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

（4）在實驗中，多次改變力和力臂的大小主要是為了

A．減小摩擦

B．使每組數(shù)據(jù)更準確

C．多次測量取平均值減小誤差

D．獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律．

某同學用圖1所示的電路探究“通過導體的電流與電壓、電阻的關系”，電源電壓恒為3V．

（1）閉合開關后，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，原因可能是 ．

A．電流表斷路 B．電壓表斷路 C．R1斷路 D．R2斷路

（2）探究電流與電壓的關系時，應保持 不變（R1/R2）．圖2是這位同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象，由此得到的結論是 ．

（3）探究電流與電阻的關系時，當R1的阻值是2Ω，電流表示數(shù)是1.0A；要使電流表示數(shù)是0.5A，R1的阻值是 Ω；多次測量后，作出的I﹣R是圖3中的 ，探究操作過程中，眼睛先看 （“電壓表”或“電流表”）．

如圖所示器具中，屬于省力杠桿的是（ ）

A．

笤帚

B．

筷子

C．

獨輪車

D．

釣魚桿

下面是小華同學對身邊的一些電路進行觀察分析后作出的判斷，其中不正確的是（ ）

A．廚房中的抽油煙機里裝有照明燈和電動機，它們既能同時工作又能單獨工作，它們是并聯(lián)的

B．馬路兩旁的路燈，晚上同時亮早晨同時滅，它們是串聯(lián)的

C．樓道中的電燈是由聲控開關和光控開關共同控制的，只有在天暗并且有聲音時才能亮，所以聲控開關、光控開關及燈是串聯(lián)的

D．一般家庭中都要安裝照明燈和其它用電器，使用時互不影響，它們是并聯(lián)的

如圖所示，在探究串聯(lián)電路中的電壓關系時，小華同學用電壓表測得ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應該做的是（ ）

A．整理器材，結束實驗

B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值

C．分析數(shù)據(jù)，得出結論

D．換用電壓表的另一量程，再測出幾組電壓值

甲乙兩物體都做勻速直線運動，他們運動的路程和所做的功隨時間變化的圖象分別如圖（a）、（b）所示，則兩物體受阻力較大的是（ ）

A．甲 B．乙 C．一樣大 D．無法判斷

各式各樣的剪刀都是一對對的杠桿．如圖所示，要剪開鐵皮，應該用 合適；剪紙或布時，應該用 最合適．（選填標號）

如圖甲所示電路中，當開關斷開和閉合時，兩個電壓表的指針偏轉均如圖乙所示，則開關S斷開時，R2兩端的電壓為 V，電源電壓為 V，一段時間后，電阻絲R1突然斷了，則電壓表V的示數(shù)將 （填變大、變小或不變）．