如圖，“套圈”出手后，從a點到c點的過程中（不計空氣阻力），下列說法正確的是

A．“套圈”由a到b過程中，動能逐漸增大

B．“套圈”在b點的機械能大于a點的機械能

C．“套圈”由b到c過程中，機械能逐漸變小

D．“套圈”由a到b再到c過程中，重力勢能先變大后變小

用相同的加熱器對質量相同的兩種不同液體加熱，吸收相同熱量后，溫度隨時間變化的關系圖象如圖所示.下列說法中正確的是

A.升高相同的溫度，甲液體吸收的熱量多

B.加熱相同的時間，乙液體升高的溫度高

C.用甲液體作汽車的冷卻劑效果更好

D.用乙液體作汽車的冷卻劑效果更好

學校運動會上舉行“雙搖跳繩”比賽，“雙搖跳繩”是指每次在雙腳跳起后，繩連續(xù)繞身體兩周的跳繩方法．比賽中，初三某同學Imin內搖輕繩240圈，則他在整個跳繩過程中的功率約為

A．120W B．400W C．600W D．1000W

一位同學騎自行車加速上坡的過程中，他的動能 ，勢能 ，機械

能 （增大/不變/減小）。

某物理科技小組設計了汽車有害尾氣排放檢測電路，如圖4中甲圖所示，R為氣敏電阻，其阻值隨有害尾氣濃度β變化的曲線如圖乙所示，R0為定值電阻，電源電壓恒定不變．當有害尾氣濃度β增大時，電壓表的示數將 （選填“變大”、“變小”或“不變”），定值電阻R0作是 ．

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結了許多科學研究方法：等效替代法、控制變量法、實驗推理法、建立理想模型法等．下列研究方法中，運用了建立理想模型法的是（ ）

A．推出串聯電阻關系式

B．保持電阻不變，觀察電流隨電壓的變化

C．用“水壓“類比“電壓”

D．將實物電路畫成電路圖

探究電流與電壓、電阻的關系。

【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？

【猜 想】①導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比。②導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比。③導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。

【實驗器材】電源（電壓恒為4.5 V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω），兩只滑動變阻器（20 Ω 2 A、50 Ω 1 A），導線若干。

【實驗過程】

（1）根據圖所示實物圖在虛線框內畫出電路圖。

（2）小明按圖正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現電流表有示數，電壓表指針超過量程。小明操作中的錯誤是 。

（3）小明改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一。分析數據可得出猜想 是正確的。

（4）小紅在探究猜想③時，先將5 Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯的電壓表的示數為1.5 V，并記下電流值；再分別改接10 Ω、15 Ω的電阻，重復上述實驗，得到了表二中的實驗數據。分析數據得出，猜想③是正確的。實驗中，小紅多次移動變阻器滑片的目的是 。

（5）小華在探究猜想③時，重新設計了電路，保持電壓表的示數為3 V，得到了與表二相同的數據，也完成了實驗探究。小華與小紅的實驗相比不同之處是： 。

【探究名稱】在探究通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系實驗中

【提出問題】老師在學生們連接的簡單的電路中接入了一個“神秘盒”后，如圖23所示，閉合開關，小燈泡變得更亮了，接著老師又對盒內的某個元件進行操作后燈卻慢慢變暗了。針對此現象小明想小燈泡先變得更亮是因為老師在“神秘小盒”內接有 ，小燈泡后來變暗則是老師對盒內的 進行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化。于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關系呢？

【進行猜想】在老師的啟發(fā)和引導下，同學們作出了如下兩個猜想：

猜想一：導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比。

猜想二：導體中的電流可能與導體的電阻成反比。

【設計并進行實驗】

為了探究導體中的電流與導體兩端電壓的關系，應控制 不變。小宇利用如圖24所示的電路，通過改變干電池節(jié)數的辦法獲得多組數據。小杰利用圖25所示的電路通過調節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數據如下表所示。

【分析與論證】略

【評估】（1）小宇與小杰的方案相比， 方案好些，原因是 。（寫出一點即可）

（2）小杰利用三個電阻分別進行三次實驗的目的是 。

（3）圖甲是小杰利用電阻 （選填R1、R2或R3）的實驗數據畫出的圖象；乙是利用上表中實驗序號 的數據畫出的圖象。

把兩塊冰相互搓擦，冰會熔化，這表明通過 方式可以改變物體的內能；將冰塊放在溫水中也能熔化，這是通過 方式改變物體的內能的，實驗表明這兩種方式對改變物體的內能是 （等效的/不等效的）。

中國南海海底探明有大量的“可燃冰”，同等條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達到煤氣的數十倍，說明“可燃冰”的 很大，以10倍的關系粗略計算，1kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量可以使 噸水從20℃加熱至60℃。[q煤氣＝4.2 ×107 J/kg，c水＝4.2 ×103 J/（ kg·℃）]