科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇南京旭東中學(xué)初二月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.用久了的電燈燈絲變細(xì)是升華現(xiàn)象
B.秋天的早晨,大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象
C.氣溫低于水銀凝固點(diǎn)的地方不能使用水銀溫度計(jì)
D.夏天,游泳后剛從水中上岸人會(huì)感到冷,這是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱的緣故
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇南京旭東中學(xué)初二月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀都要振動(dòng),蝴蝶每秒振翅5~6次,蜜蜂每秒振翅300~400次,當(dāng)它們都從你身后飛過(guò)時(shí),憑你的聽(tīng)覺(jué)( )
A.能感到蝴蝶從你身后飛過(guò)
B.能感到蜜蜂從你身后飛過(guò)
C.都能感到它們從你身后飛過(guò)
D.都不能感到它們從你身后飛過(guò)
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇南京旭東中學(xué)初二月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)民間有句諺語(yǔ):“水缸穿裙子,天就要下雨、”其中,“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出現(xiàn)了一層密密麻麻的小水珠、小水珠是由( )
A.水缸中的水蒸發(fā)形成的 B.空氣中的水蒸氣液化形成的
C.水缸中的水汽化形成的 D.空氣中的水蒸氣凝華形成的
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇南京旭東中學(xué)初二月考物理卷(解析版) 題型:填空題
在學(xué)校音樂(lè)教室里,小華用大小不同的力彈奏鋼琴上的同一個(gè)鍵,發(fā)出聲音的 不同,用相同的力彈奏不同的鍵,發(fā)出聲音的 不同.
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇南京旭東中學(xué)初二月考物理卷(解析版) 題型:填空題
小紅在泰州火車站參觀發(fā)現(xiàn),當(dāng)火車一進(jìn)站,工人師傅就用鐵錘敲打車輪上的鋼板,小紅感到奇怪,就去問(wèn)師傅,師傅說(shuō)是根據(jù)敲擊的聲音來(lái)判斷鋼板是否斷裂.小紅就聯(lián)想到了課上學(xué)的物理知識(shí)知道:這主要是根據(jù)聲音的 (填聲音的特征)來(lái)判斷的,這說(shuō)明了聲音可以傳遞 (選填:“能量”或“信息”).
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇南京旭東中學(xué)初二月考物理卷(解析版) 題型:填空題
“祥云”火炬燃料為丙烷氣體,為了便于儲(chǔ)存或攜帶,常溫下可采用 的方法使其液化,這一物態(tài)變化過(guò)程要 (選填“吸收”或“放出”)熱量.
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇南京揚(yáng)子一中初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于功、內(nèi)能和熱量的描述中正確的是( )
A.物體的溫度不變,內(nèi)能一定不變
B.做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能
C.溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多
D.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇南京揚(yáng)子一中初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段如圖所示,則運(yùn)動(dòng)員( )
A.起跳后升空的過(guò)程中,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
B.A點(diǎn)處的機(jī)械能小于最高點(diǎn)處的機(jī)械能
C.經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)動(dòng)能為零
D.落地點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能最小
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇南京揚(yáng)子一中初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于溫度、熱量、和內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是( )
A.溫度高的物體內(nèi)能一定大
B.物體的溫度越高,所含的熱量越多
C.內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體
D.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān),只要溫度不變,物體的內(nèi)能就一定不變
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇南京揚(yáng)子一中初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
在如圖所示的電路中如果閉合一個(gè)開(kāi)關(guān)表示滿足一個(gè)條件,指示燈亮表示導(dǎo)致的結(jié)果,則下列關(guān)于該電路能實(shí)現(xiàn)的邏輯功能的描述錯(cuò)誤的是( )
A.甲電路;既要…又要… B.乙電路;只要…就…
C.甲電路;要么…要么… D.乙電路;或者…或者…
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