李老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的生活用品做實(shí)驗(yàn)，通過動手動腦，學(xué)習(xí)物理知識，揭示物理規(guī)律．如圖的實(shí)驗(yàn)中不是揭示流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的是（ ）

A．向紙中吹氣

B．向紙帶上表面吹氣

C．用吸管吸飲料

D．向漏斗中的乒乓球吹氣

一個物體在一對平衡力的作用下，沿光滑水平面做勻速直線運(yùn)動，當(dāng)這對平衡力突然消失，則物體將（ ）

A．立即停止運(yùn)動

B．運(yùn)動速度越來越快

C．速度減慢，最后停止

D．仍做勻速直線運(yùn)動

圖是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象．若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成實(shí)心正方體A、B，把它們平放在水平地面上，則兩正方體A、B對水平地面的壓強(qiáng)之比為（

A．8：1 B．4：3 C．1：2 D．4：1

下列關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說法中，正確的是（ ）

A. 壓力越大，支持面所受到的壓強(qiáng)就一定越大

B. 物體越重對支持面的壓力就一定會越大

C. 壓力一定時，受力面積越小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)就一定越小

D. 壓力一定時，受力面積越小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)就一定會越大

有一彈簧秤放在水平桌面上，兩位同學(xué)各拉該秤和一端，使彈簧秤在桌面上靜止，秤的示數(shù)為5N，忽略秤與桌面間的摩擦，則這兩位同學(xué)所用的力是（ ）

A．均為5N B．均為10N

C．均為2.5N D．分別為5N和10N

很多動物為了適應(yīng)自身生存環(huán)境，進(jìn)化出了符合一定物理規(guī)律的自身部位，對此，從物理學(xué)的角度給出的解釋中不正確的是（ ）

A．啄木鳥的嘴很尖細(xì)，可以增大壓強(qiáng)，從而鑿開樹根，捉到躲藏在深處的蟲子

B．壁虎的腳掌上有許多“吸盤”，從而利用大氣壓使其在天花板上也不會掉下來

C．駱駝的腳很大，可以減小壓力，從而使其在沙漠中自如行走

D．深水里的海魚，捕到岸上時會死掉，是因?yàn)樗�面上的壓�?qiáng)比深水處小得多

一本書放在水平桌面上，書受到桌面的支持力，則施力物體是 ，同時這本書對桌面有壓力則說明力的作用是 ．

質(zhì)量為45kg的某同學(xué)站在水平地面上，兩腳與地面的總接觸面積為300cm2，則他對地面的壓強(qiáng)pl= Pa，若他走路時對地面的壓強(qiáng)為P2，則有pl p2（填“＞”、“＜”或“=”）．（取g=10N/kg）

一金屬塊在空氣中稱重29N，把它全部浸沒在水中稱彈簧測力計(jì)的示數(shù)為18N，則該金屬塊受到的浮力是 N，方向 ．

炮彈離開炮膛后仍能在空中繼續(xù)飛行，是因?yàn)榕趶椌哂?u> ，炮彈飛行速度越來越小，是因?yàn)槭艿?u> 的緣故，最后落回地面，是因?yàn)槭艿?u> 的緣故．