如圖是我國選手在溫哥華冬奧會女子冰壺比賽中奪冠的一個場景。冰壺離開運動員王冰玉的手后能繼續(xù)在冰面上滑行時因為冰壺具有 。比賽時兩名隊員在冰壺前方“刷冰”,使表面的冰 _成薄薄的一層水（填物態(tài)變化名稱），這樣就能夠減小冰壺與冰面之間的 ，使冰壺按照運動員預計的運動快慢和方向運動。

無錫市政府投巨資于民生工程，對背街小巷實施景觀改造。施工中，一建筑工人用滑輪組提升重為400N的泥桶，拉力為250N，不計摩擦及繩重（如圖）。若工人在5s內將泥桶勻速提高2m。則

（1）工人使用滑輪組時做的有用功為 J；

（2）工人拉力的功率為 W；

（3）滑輪組的機械效率為 。

如圖是我國西部某地區(qū)風力發(fā)電的外景．下表給出了在不同風速下一臺風車獲得的能量。若此地平均風速為15 m/s，1臺這樣的風車10min獲得的風能是 。

畫出如圖中靜止在斜面上的物體A所受的重力G和它對斜面的壓力F的示意圖．

如圖，一束光線從水中斜射入水和空氣的分界面，請畫出反射光線和折射光線的大致方向。

小軍體重500N，他的家距離學校2400 m，他騎自行車在水平路面上以4m/s的速度勻速直線行駛回校。有關數(shù)據(jù)在下表中列出：

求：（1）行駛過程中，車對地面的壓強多大？

（2）小軍騎自行車從家到學校至少要做多少功？

（3）小軍騎車從家到學校過程中做功的功率至少為多少？

在“探究浮力的大小跟什么因素有關”時，小軍同學提出如下猜想：

猜想1：可能跟物體浸入液體中的體積（排開液體的體積）有關；

猜想2：可能跟物體浸入液體中的深度有關；

猜想3：可能跟液體的密度有關。

為了驗證上述猜想，小軍在如右圖所示的彈簧測力計下端掛了一體積為10 cm3的鐵塊依次把它緩緩地浸入水中不同的位置，然后又把它浸沒到鹽水中（ρ鹽水=1．01×103 kg/m3 ）。請回答下列問題：

（1）鐵塊從①一②一③的過程中，鐵塊受到的浮力 。（選填“變大”“變小”或“不變”）

（2）鐵塊從③一④的過程，是為了驗證猜想 （選填序號），該猜想 （選填“正確”或“不正確”）。

（3）為了驗證猜想3。他選取鹽水和水進行對比實驗（鐵塊均浸沒于液體中）。他這樣選是否合適： （選填“合適”或“不合適”），你的簡要理由是 。

“帕斯卡裂桶實驗”的演示，激發(fā)了學生“探究影響液體壓強大小因素”的興趣。他們設計了如下圖所示的實驗探究方案，圖（a）、（b）、（d）中金屬盒在液體中的深度相同。實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側液面高度差的大小關系是h4＞h1＝h2＞h3。

（1）實驗中液體內部壓強的大小通過_______________反應出來。

（2）實驗中液體內部壓強最小的是___________圖。

（3）比較圖a和圖d可以得出的結論是______________________。

小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗．如圖所示

（1）實驗中小明是通過觀察_________________來比較壓力作用效果的．

（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是_______________．

（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖______所示實驗．

（4）小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中存在的問題是：___________________。

在“測定額定電壓為2．5V小燈泡電功率”的實驗中。

（1）如圖甲所示，電路連接尚未完成，E應與滑動變阻器的 接線柱相連接（選填“B”、“C”或“D”）。完成連接后閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡很亮，說明存在操作上的錯誤是 __。若閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為3V，產生故障的原因可能是下列情況的 （填寫字母）。

A．小燈泡短路

B．小燈泡的燈絲斷了

C．電壓表的正、負接線柱反接

D．變阻器滑片接觸不良

（2）小明在正確連接電路后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片至某一位置，此時電流表的示數(shù)為0．2A，電壓表示數(shù)如右圖乙所示，則小燈泡的功率是 瓦。為了測定小燈泡的額定功率，此時應將滑動變阻器的滑片向 _（選填“左”或“右”）移動。

（3）小明想在上述實驗的基礎上，進一步研究“電路中的電流跟電路兩端電壓的關系”，于是就多次移動滑動變阻器的滑片，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比。請指出他的實驗方法的不合理之處_ 。