如圖所示電路，閉合電鍵后，燈 （選填“亮”或“不亮”），這時(shí)電源將 ．

甲、乙兩個(gè)電阻分別標(biāo)有“6Ω，0.5A”、“10Ω，1A”，將它們并聯(lián)起來(lái)，接在電路中，則電源電壓最大是 ；干路中的電流為 ．若兩只電阻串聯(lián)起來(lái)接在電源上，則電路中的最大電流 ；電源電壓最大為 V．

電阻R1=20Ω，R2=30Ω．若將兩電阻串聯(lián)在電路中，則通過(guò)這兩個(gè)電阻的電流之比 ，兩個(gè)電阻兩端的電壓之比U1：U2= ；若將兩電阻并聯(lián)在電路中，則通過(guò)它們的電流之比I1：I2= ，電阻兩端的電壓之比U1：U2= ．

如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S，則電壓表所測(cè)出的是 兩端的電壓；這只電壓表有3V和15V兩量程，實(shí)驗(yàn)中用的是0﹣3V量程，小峰同學(xué)在讀數(shù)時(shí)從0﹣15V量程的刻度盤(pán)上發(fā)現(xiàn)指針?biāo)�示的電壓恰好�?.5V，則實(shí)際測(cè)得的電壓應(yīng)是 ．

冬季供暖的“暖氣”用水作工作物質(zhì)，這是利用了水的 較大的特點(diǎn)．

相同質(zhì)量的干木柴和焦炭完全燃燒所放出的熱量不同，這是由于不同種燃料 不同．

電能表是測(cè)量 的儀表．某家中電能表月初的讀數(shù)如圖所示，月底的讀數(shù)如圖所示，則這個(gè)月家里用了 度電．

如圖1所示是某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的電路圖，所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣．

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是 R= ．

（2）該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是 ．

（3）若某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如圖2所示，則電流表的示數(shù)為 A，此時(shí)燈泡的電阻為 Ω．接著用這個(gè)電路測(cè)小燈泡的額定功率，滑片應(yīng)向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)．

（4）該組同學(xué)分別記錄三組電壓和電流值，通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學(xué)也得到類(lèi)似的結(jié)果．出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是 ．

在探究“電壓一定時(shí)，電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)電路如圖甲所示．

（1）連接電路前，開(kāi)關(guān)必須 ．

（2）請(qǐng)根據(jù)圖甲電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙所示實(shí)物連接成完整電路（導(dǎo)線不允許交叉）．

（3）連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓．造成這一現(xiàn)象的原因可能是

A．電流表壞了 B．滑動(dòng)變阻器短路

C．電阻處接觸不良 D．電阻短路

（4）排除故障進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓示數(shù)保持不變，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．其中第5次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為 A．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： ．

紅星中學(xué)為了供應(yīng)師生的開(kāi)水，鍋爐房每天要將3t水從20℃加熱到100℃．

[水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）]問(wèn)：

（1）這些水要吸收熱量為多少？

（2）這些熱量相當(dāng)與完全燃燒多少煙煤放出的熱量？（已知煙煤的熱值為3.0×107J/㎏）