科學(xué)家發(fā)明了一款單缸六沖程內(nèi)燃機，它每一個工作循環(huán)的前四個沖程與單缸四沖程內(nèi)燃機相同，在第四沖程結(jié)束后，立即向汽缸內(nèi)噴水，水在高溫汽缸內(nèi)迅速汽化成高溫、高壓水蒸氣，推動活塞再次做功，水蒸氣溫度 （填“升高”“降低”或“不變”），這樣燃燒同樣多的燃料獲得了更多的機械能，提高了熱機的 ．為進入下一個工作循環(huán)，這款內(nèi)燃機的第六沖程是 沖程．

一卡車在平直公路上以36km/h的速度勻速行駛18km，若發(fā)動機功率保持50kW不變，此過程中發(fā)動機輸出的功是 J，車受的阻力是 N．

如圖所示，將重為900N的重物從長為4m、高為1m的斜面底部勻速推上斜面的頂端，已知沿斜面所用的推力是300N，則推力做的功是 J，斜面機械效率是 ．

如圖所示，重為100N的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.2m/s的速度作勻速直線運動，用時10s，繩自由端拉力為5N．若裝置效率為80%，則：F做的功 J，物體與水平面間的摩擦力為 N．

如圖是研究不同燃料燃燒時放熱本領(lǐng)的實驗裝置，實驗中必須控制兩杯中水的 相同．為了便于比較，課堂上我們是取質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒，比較 來知道燃料放出熱量多少的．你還可以采用另外的比較方法是： ．

按要求作圖：

（1）請在圖甲中畫出動力Fl的力臂以及作用于B點的阻力F2的示意圖．

（2）如圖乙，小明想用滑輪組拉陷在泥濘中的車，請畫出最省力的繞法．

如圖所示是“比較甲、乙兩種不同液體吸熱升溫特點”的實驗裝置及所記錄的數(shù)據(jù)．

（1）液體吸熱的多少是通過 來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

（2）關(guān)于該實驗中的變量控制，下列要求中不正確的是 （選填序號）

A．采用相同的加熱方法

B．使用相同的燒杯、溫度計、攪棒

C．酒精燈中加相同質(zhì)量的酒精

D．燒杯中分別裝入相同體積的不同液體

（3）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，要使兩者升高相同的溫度，應(yīng)給 液體加熱更長的時間．（選填“甲或乙”）

（4）由表格中數(shù)據(jù)可知， 液體比熱容較大．（選填“甲或乙”）

在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)．

（2）如圖b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測力計拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，圖中操作錯誤是 ．

（3）正確操作過程中，當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來合理的操作是 ．（寫出一條即可）

“超載和超速”使車輛的質(zhì)量和速度都過大，很容易引發(fā)車禍．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學(xué)將A、B兩個質(zhì)量不同的小球先后從同一斜坡的三個位置滾下，推動小木塊運動一段距離后靜止，其實驗步驟如圖甲、乙、丙所示．請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)的物理探究方法，對以下問題進行解答：

（1）用來研究超速安全隱患時，實驗時應(yīng)選擇 兩個圖所示實驗進行比較；

（2）用來研究超載安全隱患時，應(yīng)選擇 兩個圖所示實驗進行比較；

（3）實驗中讓靜止的小球從斜坡上滾下，觀察木塊被推動的距離，下列說法不正確的是

A．該實驗研究的基本方法是控制變量法，如控制小球的高度、質(zhì)量等

B．該實驗的設(shè)計思路是用轉(zhuǎn)換法，用木塊被推的距離遠(yuǎn)近來表示小球動能的大小

C．在選擇實驗器材時，可以不考慮斜坡的光滑程度、木塊的質(zhì)量軟硬等因素

D．實驗中，讓小球從不同高度滾下目的是讓小球獲得不同的速度．

小明用如圖所示的滑輪組進行“測量滑輪組的機械效率”的實驗，下面是部分實驗記錄．請回答下列問題：

（1）實驗中小明每次提起重物時，測力計應(yīng)保持 拉動．

（2）分析1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可知，對于同一個滑輪組，可以通過 來提高機械效率．

（3）分析2、3兩次實驗數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是 ．