按要求完成下列個圖．

（1）根據(jù)平面鏡的成像規(guī)律畫出圖1中物體AB所成的像A′B′；

（2）如圖2，要將一束太陽光AO反射到室內(nèi)的B點，請你在O點正確的畫出平面鏡．

如表是小明同學(xué)在硬紙板上挖孔所做的研究太陽的小孔成像實驗記錄表：

小明和他的同學(xué)分析上表的結(jié)果，得出了一些結(jié)論，請你幫他們補充完整．

（1）小孔成像是由于光的 形成的．

（2）由于太陽距我們很遠，到達地面的光線幾乎平行，所以，當小孔到地面的距離足夠小，地面上的光斑與小孔的形狀是一致的，這不是太陽的像．要使太陽通過小孔成像，必須注意小孔的大小和小孔到地面的距離，當小孔到地面的距離一定時，小孔越 （填“大”或“小”），地面上就越容易得到太陽的像．

探究：發(fā)聲的桌面也在振動？

[提出問題]

敲桌子時，我們能聽到聲咅，但肉眼卻看不見桌子在振動．桌子是否在振動呢？有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時也在振動呢？

[實驗設(shè)計]

（1）如圖所示，在桌子上固定一小塊平面鏡，讓太陽光（或手電筒光、玩具激光發(fā)出的激光）照射在平面鏡上經(jīng)平面鏡反射后，在墻上出現(xiàn)一個小光斑．

（2）輕輕地敲擊桌面，觀察墻面上小光斑的位置有什么變化？

（3）用力敲擊桌面，觀察小光斑位置的變化．

[收集證據(jù)]桌面發(fā)聲時，你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑 ．

[得出結(jié)論]這說明 ．

在“觀察水沸騰”實驗中：

（1）實驗?zāi)康氖牵河^察水沸騰現(xiàn)象和水沸騰時的 變化．

（2）如圖1所示的實驗裝置，應(yīng)選用 （選填“A”或“B”） 裝置，目的是 ．

（3）如圖2所示的是小紅同學(xué)做“觀察水沸騰”實驗時看到的氣泡上升情況的示意圖，其中 （選填“C”或“D”） 是沸騰時的情況，氣泡中主要成分是 （選填“空氣”、“小水珠”或“水蒸氣”）．

（4）下表是小紅記錄的實驗數(shù)據(jù)．

請你分析，不可靠的數(shù)據(jù)是 ，理由是 ：

（5）實驗測得水的沸點是 ℃，理由是： ．

（6）同時小明也做了該實驗，他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，在坐標紙上畫出了如圖3所示的圖線．實線表示小紅的實驗圖線，虛線表示小明的實驗圖線，水平部分圖線重合．若加熱條件完全相同，整個過程中兩人的操作都規(guī)范準確．根據(jù)圖線分析：你認為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是： ．

（7）小華同學(xué)在做完“觀察水沸騰”實驗后又進一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中：

請在圖4坐標圖中通過描點畫出上述溫度隨時間變化的曲線．觀察曲線，小明發(fā)現(xiàn)：水在冷卻時溫度降低的規(guī)律是： ；

如果有一天你要急于喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：

④先將滾燙的熱茶冷卻5mi n，然后加一匙冷牛奶：

②先將一匙冷牛奶加進滾燙的熱茶中，然后冷卻5mi n．

你認為方法 （選填“①”或“②”）的冷卻效果好．

（8）“燉”菜是雞西人喜歡的一道美食，最好的“燉”菜是應(yīng)用煮食法．即把湯料和水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅和煲底隔離．如圖5所示．當煲中的水沸騰后，盅內(nèi)的湯水 （選填“能”或“不能”）達到沸點， （選填“會”或“不會”）沸騰．

小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊薄茶色玻璃板架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A進行觀察，如圖所示，在此實驗中：

（1）直尺的作用是便于比較像與物的 關(guān)系；

（2）兩段相間的蠟燭是為了比較物與像的 關(guān)系；

（3）選擇茶色玻璃板而并非平面鏡的目的是 ．

（4）選擇薄玻璃板而不選擇厚玻璃板的目的是 ．（選填“使成像更清晰”、“減小實驗誤差”或“避免實驗偶然性”）．

（5）選擇了薄茶色玻璃板進行實驗的過程中，無論怎樣一動另一蠟燭都無法與像重合的原因可能是 ．

（6）某同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不淸晰，于是他將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度．他這樣做 （填“能”或“不能”）使看到的像更淸晰．

（7）若選用跳棋代替蠟燭，難以找到像的位罝，該怎么辦 ．

（8）移去玻璃板后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 （選填“能”或

“不能”）接收到蠟燭燭焰的像，由此證明平面鏡成 （選填“實”或“虛”）像．

（9）為了便于觀察，該實驗最好在 （選填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進行．

為了驗證光的反射定律，李華和王明同學(xué)各準備了一塊平面鏡、一塊畫有法線ON的白色硬紙板、直尺、量角器及鉛筆．

（1）這個實驗還需要的一個重要器材是 ；

（2）李華按如圖l所示方式開始實驗，白色硬紙板因為發(fā)生 （選填“鏡面反射”或“漫反射”），而顯示出了兩條光線，沿光路用鉛筆相隔一定距離在紙板上各打兩個點，再過兩點用直尺、鉛筆將光的路徑畫在紙板上．李華在只做了一次實驗，在硬紙板上得到了一條入射光線和一條反射光線，測出反射角和入射角相等，于是他就斷言反射角一定等于入射角．他的這種做法的弊端在于： ．

（3）王明同學(xué)在實驗時多次改變?nèi)肷浣牵�每次都保留光的傳播路徑，該實驗探究的問題是

A．光能否發(fā)生反射？B．光線是否沿直線傳播？

C．光是否只能在鏡面上反射？D．反射光線的位置有什么規(guī)律？

（4）王明同學(xué)實驗結(jié)束后在紙板上留下了很多條光路，無法區(qū)分哪條反射光線與哪條入射光線對應(yīng)，為了避免這一問題出現(xiàn)：實驗時應(yīng)該怎樣做？答： ；

（5）如果紙板與平面鏡不垂直，入射光沿紙板照射后將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是： ．

（6）李華將一缺角的紙板按如圖2所示方式放置，讓光沿直線AO入射，接著她以O(shè)N為軸旋轉(zhuǎn)缺角紙板，發(fā)現(xiàn)無論缺角紙板旋轉(zhuǎn)到哪個角度，反射光都只出現(xiàn)在入射光所在的紙板上，在缺角紙板上沒有顯示出反射光．此時反射光線的位置 （“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化，這一現(xiàn)象說明了： ．

（7）如果讓光線逆著反射光線OB的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出，這表明： ．

（8）為了看清楚紙板上的光路，紙板材質(zhì)應(yīng)是 （選填“粗糙的”或“光滑的”）：

小泉在學(xué)習(xí)研究液體蒸發(fā)的特點時，老師讓同學(xué)們用滴管從一燒杯中吸取酒精，在手背上滴一滴，體驗一下感覺，結(jié)果手臂上感覺涼涼的．這是什么原因造成的呢？同學(xué)們進行了實驗探究，過程如下．

【猜想】

猜想l：酒精蒸發(fā)時要吸熱，有致冷作用．

猜想2：酒精的溫度較低．

針對上述兩種猜想，老師讓同學(xué)們設(shè)計實驗方案進行驗證．

小泉仔細思考之后，設(shè)計了如下的實驗方案：

【實驗步驟】

（1）取三支完全相同的溫度計甲、乙、丙，用甲溫度計測出周圍環(huán)境的溫度記為t甲：

（2）用兩個相同的玻璃瓶分別裝有質(zhì)量和 相等的同種酒精，其中一個玻璃瓶是敞口的，另一個玻璃瓶口用塞子密閉，均放在相同的環(huán)境中．經(jīng)過較長時間后，同時用乙溫度計測量敞口玻璃瓶中酒精的溫度記為t乙：用丙溫度計測量密閉玻璃瓶中酒精的溫度記為t丙．

【分析】

（1）比較 兩支溫度計示數(shù)，可以驗證猜想1：

（2）比較 兩支溫度計示數(shù)，可以驗證猜想2：

（3）若三支溫度計的示數(shù)出現(xiàn) 的關(guān)系，就能說明手背上滴酒精，感覺涼涼的是由于酒精蒸發(fā)吸熱，有致冷作用，而不是酒精的溫度較低．

我校八年級（2）班的一課外探究小組的同學(xué)，在課外探究鐘擺的擺動一次的時間與什么因素有關(guān)的實驗時，記錄了如甲表、乙表所示的數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表中的內(nèi)容回答下列問題：甲表：

擺動次數(shù)

乙表：

（1）從甲表數(shù)據(jù)你可以得出的結(jié)論是：鐘擺擺動一次的時間與擺錘種類 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；

（2）從乙表數(shù)據(jù)你可以得出的結(jié)論是： ；

（3）因此我們發(fā)現(xiàn)家中的擺鐘變慢時，可以采取 的方法，使它走時準確．

壹元硬幣的外觀具有銀白色的光澤，一些同學(xué)認為是鐵制的，在探究中，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵吸一下”．“拿磁鐵吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（ ）

A．結(jié)論 B．評估 C．猜想與假設(shè) D．進行實驗

如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲，改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同．對此同學(xué)們提出四個問題，其中較有價值且可探究的問題是（ ）

A．手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音？

B．聲音是由水振動產(chǎn)生的嗎？

C．音調(diào)為什么會隨水量變化而變化？

D．音調(diào)和水量多少有什么關(guān)系？