課外實踐活動中，用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況，照相機每隔0.2s曝光一次．

（1）小明所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是 （選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．

（2）紙錐下落過程中在A、B兩位置間的實際距離為 cm，則此過程中，紙錐的速度為 m/s．

如圖所示，一條入射光線AO從空氣斜射向魚缸中的水面，請畫出折射光線的大致方向，并標明折射角γ．

將圖中的入射光線或折射光線補畫完整．

根據平面鏡成像特點，畫出圖中物體AB在平面鏡中所成的像A′B′．

陸地上奔跑最快的是獵豹，它10min能跑18km，在空中飛行得最快的要算小巧的雨燕，它0.5h能飛90000m，請你通過計算比較誰的速度更大？

從東臺到南通120km，一輛小車以60km/h的速度行駛一半路程后，又以40km/h的速度行駛完后一半的路程，求這輛小車從東臺到南通的時間？

小明利用如圖所示的實驗裝置，進行“探究光的反射規(guī)律”的實驗．

（1）將一束光貼著紙板A沿EO射到O點，若將紙板B向前或向后折目的是 ，此時在紙板B上 （能/不能）看到反射光線；

（2）若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點，光將沿圖中的 方向射出，這說明： ；

（3）光線以30°角入射進行實驗，測得反射角也為30°，由此可得結論：反射現(xiàn)象中反射角等于入射角，你認為小明得出的結論可靠嗎？ 理由是 ．

如圖所示，在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，凸透鏡在光具座上的位置保持不變，凸透鏡的焦距為10cm．

（1）小華實驗中發(fā)現(xiàn)，隨著蠟燭的燃燒，光屏上依然得到燭焰清晰的像，但光屏上像的位置卻偏高，為了使像仍成在光屏的中央，則應向 調節(jié)凸透鏡．

（2）小華調整后，如上圖，燭焰恰好在光屏上成清晰的像， 就是利用此成像原理制成的（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）．若固定凸透鏡的位置不動，將蠟燭向左移動少許，則應將光屏向 （選填“左”或“右”）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的要 些．

（3）透鏡位置不變，小明將蠟燭移到標尺45cm處，此時應站在透鏡 （選填“左”或“右”）一側觀察蠟燭的像，當觀察到像時 （選填“有”或“沒有）光進入人眼．

（4）小明又將蠟燭放在10cm刻度線處，調整光屏使光屏上成清晰的像，然后拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，且靠近凸透鏡．結果光屏上原來清晰的像變模糊了，他只將光屏向遠離凸透鏡的方向移動了適當距離時，又觀察到清晰的像，由此分析，還可以只將蠟燭向 （遠離/靠近）凸透鏡的方向移動適當距離也能觀察到清晰的像，顯然這是 （近視/遠視）眼鏡．

（5）為了粗測凸透鏡的焦距，小明在上午第二節(jié)課后（9：30左右），將凸透鏡與水平地面平行放置，調節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置．旁邊的同學卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是 ．

教室的窗玻璃是雙層的，課間有同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣，于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”．為此，小明進行了以下實驗：

①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側（如圖所示）．

②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離，共做10次．

③換成雙層玻璃板重復上述實驗．

（1）實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數據比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關？

小明改進后，重做了實驗，獲得了如表中的數據：

（2）受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過 來反映的．

（3）根據上表中的實驗數據分析，可以得出的結論是 ．

閱讀短文，回答問題

為了探究光的反射和折射規(guī)律，小名設計并進行了如圖所示的實驗：把一束激光從某種玻璃中射向空氣，保持入射點不動，改變入射角（每次增加10°），觀察反射光線和折射光線的變化，并記錄了入射角α、反射角β、折射角γ．實驗過程中小名發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象，當把入射角增大到45°時，發(fā)現(xiàn)折射光線突然消失了，把入射角減小為40°時折射光線又出現(xiàn)了．他以為是實驗儀器發(fā)生了什么問題，經檢查儀器一切正常．又試了幾次結果還是一樣，但又有了新的發(fā)現(xiàn)：當折射光線消失后反射光線的亮度比有折射光線時明顯增強．這是怎么一回事呢？小名請教了物理老師，老師告訴他：光從玻璃、水等介質射向空氣，入射角增大時，折射光線離法線越來越遠，而且越來越弱；當入射角增大到某一角度，使折射角達到90°時，折射光線完全消失，發(fā)生這種現(xiàn)象時的入射角叫做臨界角λ．聽了老師的話，小名產生了濃厚的興趣，他還想知道這種玻璃的臨界角是多少，玻璃和水的臨界角相等嗎，于是他重新進行了實驗（從40°開始，入射角每次增加0.2°）．下面是小名的實驗數據：

表1 光從玻璃射向空氣時入射角、反射角和折射角的關系（單位：度）

表2 光從水射向空氣時入射角、反射角和折射角的關系（單位：度）

仔細考察小名的探究過程和實驗數據，回答下列問題：

（1）請你針對“當入射角增大到某一角度，使折射角達到900時，折射光線完全消失”這一物理現(xiàn)象，給它一個合適的名字叫光的 （全折射/全反射）；

（2）根據實驗數據，玻璃的臨界角 水的臨界角（大于/等于/小于）．

（3）光從玻璃射向空氣，入射角增大時（入射角小于臨界角），反射光越來越 （強/弱）；

（4）光從空氣射向玻璃，入射角增大，折射光線 （可能/不可能） 完全消失；

（5）如圖2是一塊玻璃三棱鏡（等腰直角），周圍是空氣，一束光垂直于一個直角面射向三棱鏡畫出這束光的光路圖．