下列說法中正確的是（ ）

A．固體分子之間只存在相互作用的引力

B．原子核式結(jié)構(gòu)模型是由盧瑟福根據(jù)α粒子散射實驗提出的

C．在太陽系中，距太陽最近的行星是地球

D．人類探索宇宙的步伐將會不斷加快，但在太空建立永久性的居住地將是人類的幻想

下列說法正確的是（ ）

A．效率高的機械，功率一定大

B．做功時間長的機械，功率一定大

C．所有機械的機械效率都小于1

D．功率大的機械做的功一定多

體重相同的小紅和小田從一樓爬到五樓，她們同時出發(fā)，小紅先到，小田后到，此過程中（ ）

A．小紅做功多 B．小田做功多

C．小紅的功率大 D．小田的功率大

關(guān)于浮力、壓強的知識應(yīng)用，以下說法正確的是（ ）

A．潛入水中的潛水艇，下潛越深，受到海水對它的壓強越大，所受的浮力也越大

B．醫(yī)生用注射器將藥液注入肌肉是大氣壓的作用

C．因為長江水的密度小于海水密度，所以輪船從長江駛?cè)氪蠛＃�浮力變�?/p>

D．船閘是利用連通器的原理工作的

如圖所示，甲、乙兩個滑輪組中的每個滑輪質(zhì)量均相同，用它們分別將重G1、G2的物體提高相同的高度，若不考慮繩重及摩擦，則（ ）

A．若G1=G2，則拉力做的額外功相同

B．若G1=G2，則拉力做的總功相同

C．若G1=G2，則甲的機械效率大于乙的機械效率

D．用甲、乙中的任何一個滑輪組提起不同的重物，機械效率不變

如圖所示，用滑輪組提升重物，請在圖中畫出最省力的繞線方法．

如圖所示，杠桿A處掛一重為40N的物體，杠桿在拉力F的作用下保持平衡，O是杠桿的支點，請畫出拉力F的力臂及物體的重力示意圖．

物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，來“探究杠桿的平衡條件”．

（1）在實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是 ；若實驗前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．

（2）調(diào)節(jié)完畢后，當(dāng)在杠桿B點掛3個質(zhì)量相同的鉤碼，如圖乙所示，那么在杠桿的D點掛 個質(zhì)量相同的鉤碼，才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡．當(dāng)杠桿平衡后，將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格，那么杠桿 （填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．

（3）實驗中若不在D點掛鉤碼，而在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡，為使彈簧測力計的示數(shù)最小，應(yīng)使彈簧測力計掛在 點，且拉力的方向是 ．

為探究影響浮力大小的因素，某同學(xué)用量程為0～5N的彈簧測力計做了如圖所示的實驗．

（1）物體浸沒在水中所受的浮力大小為 N．

（2）比較B圖和C圖可知，物體排開水的體積越大，受到的浮力越 ．

（3）比較 圖和 圖可知，物體所受浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)．

（4）比較 圖和 圖可知，物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)．

鉤碼是很常見的實驗器材，利用鉤碼可以做很多物理實驗．

（1）如圖（1）中鉤碼從斜面頂端滾下，將 能轉(zhuǎn)化為動能，鉤碼能夠在水平面上繼續(xù)前進，是因為鉤碼具有 ．

（2）如圖（1）所示，讓同一鉤碼從同一斜面的同一位置靜止?jié)L下，由圖中甲、乙、丙可知，水平面對鉤碼的摩擦力越小，鉤碼向前滾動的距離就越 （填“遠”或“近”），如果水平面對鉤碼沒有摩擦力，鉤碼將做 運動．

（3）利用鉤碼和彈簧測力計探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，實驗數(shù)據(jù)如表所示，由表中數(shù)據(jù)可知，物體受到的重力與物體的質(zhì)量成 比（填“正”或“反”）．

（4）在“探究力的大小對二力平衡影響”時，如圖（2），通過調(diào)整 來改變F1和F2的大�。�

（5）在水平面上放一塊長方體海綿，將一小桌放在海綿上，發(fā)現(xiàn)海綿凹陷，在小桌上逐一增加鉤碼，海綿凹陷程度逐漸變大，說明壓力的作用效果與 的大小有關(guān)．