我們學校每周星期一清晨都要舉行升旗儀式．你知道嗎，國旗旗桿的頂部安裝的是 滑輪，它的作用是 ．

杠桿平衡的條件公式是： ．若作用在杠桿上的動力是40N，動力臂是阻力臂的3倍，那么杠桿平衡時，阻力的大小為 ．

粗糙水平面上有一個重為100N的物體，用10N的水平推力使其以3m/s的速度沿力的方向勻速運動了10s，則此過程中推力做的功為 J；重力的功率為 W．

如圖中均勻直棒OA可繞O點轉動，請分別畫出水平拉力F和重力G的力臂．

在圖中畫出滑輪組最省力的繞線方式．

在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，杠桿如圖甲所示往左側傾斜，此時杠桿處于 （選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．

（2）實驗時，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于讀取 長短，因此應將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當往 （選填“左”或“右”）調．

（3）杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼，作為動力F1，B點處掛上l個鉤碼，作為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測量出兩個力的力臂L1和L2，計算后發(fā)現(xiàn)：F1 L1=F2 L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1 L1=F2 L2．但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的，理由是 ．

（4）接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿D點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時彈簧測力計的示數如圖甲所示，則彈簧測力計的拉力是 N．

如圖：在探究壓力作用效果與什么因素有關的實驗中回答下列問題？

在實驗時，分別用到了小木桌、海綿、砝碼．

（1）壓力的作用效果可能跟多個因素有關，因此，在探究過程中要使用 法．

（2）實驗中，壓力作用效果的不同由 顯示出來．

（3）比較甲、乙兩圖可得：壓力的作用效果與 有關，具體關系：當受力面積的大小 時，壓力 ，壓力的作用效果越 ．

（4）比較乙、丙兩圖可得：壓力的作用效果與 有關，具體關系：當壓力大小保持不變時， ，壓力作用效果越明顯．

小明的質量為50kg，每只腳與地面的接觸面積為2×10﹣2m2，求：

（1）小明受到的重力是多少N？

（2）雙腳站立時，小明對地面的壓強是多少Pa？

小羊同學用如圖所示的裝置將重物提高5m，已知物重為800N，人對繩的拉力為500N．

求此過程中：

（1）拉力做的功．

（2）過程中做的有用功．

（3）滑輪組的機械效率．

如圖所示，用彈簧秤懸掛一物體，在空氣中彈簧秤示數為6N，當物體浸沒在水中彈簧秤的示數是4N，g=10N/kg．求：

（1）物體的重力G；

（2）物體浸沒在水中受到的浮力F�。�

（3）物體浸沒時排開水的體積V和物體的密度ρ．