圖中，一位小朋友正幫助媽媽推石磨來(lái)磨豆?jié){．石磨由下扇（不動(dòng)盤(pán)）和上扇（轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)）組成，兩扇磨的接觸面上都鏨（zàn）有排列整齊的磨齒，用以磨碎糧食．上扇有兩個(gè)（小磨一個(gè)）磨眼，供漏下糧食用．通過(guò)觀察，請(qǐng)寫(xiě)出小朋友站在離石磨較遠(yuǎn)端推磨是為了 ．

小勤將一塊橡皮泥粘在鉛筆的下端，經(jīng)過(guò)反復(fù)地調(diào)試，一個(gè)簡(jiǎn)易的密度計(jì)就制作成功了．將該密度計(jì)分別置于甲、乙兩種液體中，靜止時(shí)的情況如圖所示，由此可知 液體的密度大（選填“甲”或“乙”）．

在實(shí)驗(yàn)課上，小芳做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．由實(shí)驗(yàn)可知：

（1）她要探究的問(wèn)題是： ；

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： ；

（3）實(shí)驗(yàn)中所用到的科學(xué)方法有： 和 ．

在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，讓小車(chē)從斜面的 高度滑下進(jìn)入三種不同材質(zhì)的水平板面，其中在 （選填“木板”、“毛巾”或“棉布”）上運(yùn)動(dòng)時(shí)，小車(chē)停在了③的位置上．通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析大家認(rèn)為：當(dāng)小車(chē)在水平面上受到的阻力越小時(shí)其滑行的距離就越大；阻力為零時(shí)，小車(chē)的速度就不會(huì)減小了，它將以恒定不變的速度沿著水平面一直運(yùn)動(dòng)下去．通過(guò)后續(xù)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到一切物體都有保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做 ．

小林和小民在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將甲、乙兩容器內(nèi)分別裝入水和酒精，在探頭放入液體前，要使U形管中左右液面的高度差為 ．根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)情景可知他們正在探究液體 和 的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中需要控制探頭所處的深度 （選填“相同”或“不同”）．

如圖是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，水平桌面上的兩個(gè)木塊材料和質(zhì)量相同，木塊1表面較光滑，木塊2的表面粗糙；彈簧測(cè)力計(jì)被豎直吊起，繩子經(jīng)過(guò)定滑輪后分別連接掛鉤和木塊1，并將木塊1放在水平放置的長(zhǎng)木板上．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，先將彈簧測(cè)力計(jì)的指針 ，然后水平向左拉動(dòng)長(zhǎng)木板，繩子繃緊木塊1保持靜止不動(dòng)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；

（2）將木塊1取下，用繩子連接好木塊2，然后水平向左拉動(dòng)長(zhǎng)木板，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2，其中F2 F1（選填“＞”、“=”或“＜”）；

（3）本實(shí)驗(yàn)是根據(jù) 原理，得到木塊所受到的摩擦力大��；本實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)勢(shì)在于： ；

（4）由實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小跟 有關(guān)．

在“探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們做了如圖所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)，質(zhì)量為m和2m的小球分別沿同一斜面按照實(shí)驗(yàn)要求下滑，與水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中所探究的“物體的動(dòng)能”是指小球在 （選填“A”、“B”或“C”）位置的動(dòng)能；實(shí)驗(yàn)中小球的動(dòng)能大小是通過(guò)紙盒的移動(dòng)距離來(lái) （選填“直接”或“間接”）反映的；

（2）由實(shí)驗(yàn) 和實(shí)驗(yàn) （選填“甲”、“乙”或“丙”）可知：物體的動(dòng)能大小與物體的速度大小有關(guān)．

如圖是測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的裝置圖．小東用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩子自由端，將重為2N的鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)從圖中的A'位置勻速豎直上升到B'位置，在這個(gè)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.9N．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）鉤碼上升的距離為 m；

（2）定滑輪受到繩子的拉力共為 N；

（3）彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F對(duì)繩所做的功為 J；

（4）若再增加一個(gè)鉤碼，該滑輪組的機(jī)械效率將 （選填“增大”、“減小”或“不變”）．

如圖是小富和小強(qiáng)所做的“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，其中圖甲、乙、丙所示燒杯為裝有水的同一燒杯；圖丁、戊燒杯中的液體是鹽水；圖乙、丙中的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同；圖乙、丁、戊燒杯中的物體上表面距液面的高度相同．他們按照從左到右的圖示順序依次實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）由圖甲、乙可知物體在液體中所受浮力的大小跟它排開(kāi)液體的體積 ；

（2）由圖丁、戊可知物體在液體中所受浮力的大小跟液體的密度 ；圖戊燒杯中的鹽水的密度比圖丁燒杯中的 （選填“大”或“小”）；

（3）由圖乙、丁、戊可知： ．

如圖是“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若杠桿在不掛鉤碼時(shí)右端微微抬起，則應(yīng)將左端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；

（2）若在A點(diǎn)掛兩個(gè)鉤碼時(shí)，在B點(diǎn)應(yīng)掛 個(gè)鉤碼，才能使杠桿平衡；

（3）在第（2）問(wèn)中，杠桿平衡后，若將A點(diǎn)的鉤碼增加一個(gè)，要使杠桿仍保持水平平衡，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼如何調(diào)整，請(qǐng)寫(xiě)出兩種方案：

①

② ．