12．如圖，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一斜面的h_A、h_B、h_C高處滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動紙盒運動一段距離后靜止．
（1）若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇a和c兩圖來進行比較．
（2）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，C球的動能最大．
（3）紙盒被撞得越遠，說明鋼球做的功越多，所具有的動能越大．
（4）綜合整個實驗可知，物體的質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能越大．

11．小明同學用如圖所示的裝置研究光的反射規(guī)律，其中有一個可折轉(zhuǎn)的光屏．小明同學還準備了一塊平面鏡、激光筆光源、直尺及鉛筆．

（1）光屏在實驗中的作用是：（寫出兩條）①顯示光的傳播路徑； ②可以用來探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面．
（2）實驗時，將平面鏡水平放置，然后把一塊標有刻度的白色硬紙板豎直放置在平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的0點，改變?nèi)肷涔饩�（選填“入射光線”或“反射光線”）的方向，多測幾組入射角和反射角，并記錄（數(shù)據(jù)如表）．由上述數(shù)據(jù)可知：入射角和反射角的關(guān)系是反射角等于入射角．

實驗次數(shù)	入射角	反射角
1	15°	15°
2	30°	30°
3	45°	45°

（3）如圖乙所示，將呈現(xiàn)反射光線的紙板向后彎折，不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線．