8．小紅在假期和父母一起去泰山旅游，小紅坐在觀光纜車上時，感覺周圍的景物在向后運動，這是選纜車（小紅自己等）為參照物．

7．如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置圖．
（1）實驗選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于確定像的位置．
（2）直尺的作用是便于比較物與像到平面鏡距離關系．
（3）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃（填“點燃”、“未點燃”）的同樣大小蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的A（選填“A”或“B”）側觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．這種確定像與物大小關系的方法是等效替代法 （選填“控制變量法”或“等效替代法”）．
（4）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現蠟燭的像，這說明平面鏡成的是虛像．
（5）如果小明在尋找蠟燭A的像的位置時，無論怎樣沿桌面移動蠟燭B，都不能使它與蠟燭A的像重合，可能的原因是玻璃板與桌面不垂直．

6．如果你在一平面鏡中看到了另一個同學的眼睛，那么無論這平面鏡多么小，該同學也一定會通過這平面鏡看到你的眼睛，這是因為（　　）

	A．	光的漫反射		B．	光的鏡面反射
	C．	反射現象中光路可逆		D．	光沿直線傳播

5．如圖所示現象中，應該用光的折射來解釋的是（　�。�

	A．	觀察車后情況		B．	只見樹葉不見天空
	C．	水中倒影		D．	隔著玻璃磚看木棒

4．在研究“一定電壓下，電流與電阻的關系”時，電路如圖所示．電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“15Ω 1A”字樣．在a、b間先后接入不同阻值的定值電阻，移動滑片P，使電壓表示數為1.5V，讀出電流表的示數．當20Ω的電阻接入a、b間時，電壓表示數始終無法達到1.5V，其原因可能是（　�。�

	A．	滑動變阻器阻值太小		B．	電源電壓3V太低
	C．	20Ω的阻值太小		D．	控制的電壓1.5V太高

3．科學探究過程的七個要素是提出問題、猜想與假設、設計實驗與制定計劃、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作．

2．如圖，工人師傅用一個定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組，50s內把重400N的箱子勻速提起5m，動滑輪重80N，繩重摩擦不計，求：
（1）在圖上畫出繞繩方式；
（2）人對繩子的拉力為多大？拉力的功率是多大？
（3）該滑輪組的機械效率為多少？

1．用一個物體接觸帶正電的驗電器的金屬球時，驗電器的金屬箔合攏，則這個物體 （　　）

A．

帶正電

B．

帶負電

C．

不帶電

D．

帶正、負電都可能

18．甲乙兩地的路程為296km．一輛小車由甲地以74km/h的平均速度行駛了一半路程后，又以100km/h的平均速度行駛完后一半路程．
（1）這輛小車從甲地到乙地所需的時間是多少？
（2）這輛小車從甲地到乙地的平均速度是多少？

17．把電烙鐵插入室內正常供電的插座內，經過一段時間，電烙鐵沒發(fā)熱，但室內電器仍正常工作，這時正確檢查故障的方法是（　�。�

	A．	可在插頭和插座間進行檢查，看有無短路
	B．	在電烙鐵的電阻絲中進行檢查，看有無斷路
	C．	在插頭和插座、連接電烙鐵和插頭的導線、電烙鐵的電阻絲中逐個檢查，看有無斷路
	D．	在插頭和插座、連接電烙鐵與插頭的導線、電烙鐵的電阻絲中逐個檢查，看有無短路