19．如圖所示是撐桿跳高運動員過桿的過程，關于該項運動，下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	運動員起跳前需要先助跑是要產(chǎn)生較大的慣性
	B．	運動員上升過程主要是克服重力做功的過程
	C．	運動員過桿前，撐桿由曲變直，撐桿的彈性勢能主要轉化為人的重力勢能
	D．	運動員從高處落在海綿墊上不會摔傷，是因為人與海綿墊的接觸面積較大，海綿墊對他的壓強較小

18．下列關于力的說法中，正確的是（　�。�

	A．	靜止放在桌面上的物理書，不受力的作用
	B．	用力將乒乓球壓扁，說明力改變物體的運動狀態(tài)
	C．	手推教室門，手距離門軸近時比距離門軸遠時省力
	D．	物體運動狀態(tài)改變，一定受到力的作用

17．在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）某同學所列實驗步驟是：
A、把鉤碼掛在杠桿支點的兩邊，改變鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡；
B、記錄動力、動力臂、阻力、阻力臂的數(shù)值；
C、改變了和力臂的數(shù)值，再做幾次，將數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)；
D、求出各次實驗中動力×動力臂和阻力×阻力臂的數(shù)值，根據(jù)計算結果得出杠桿的平衡條件，該他同學漏掉的重要一步是：調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖是該同學實驗情況的三幅圖，請根據(jù)圖填寫表格的數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)分析得出實驗結論（杠桿上每小格表示4cm，每個鉤碼重1N）．請?zhí)顚懴旅姹砀瘢?br />

實驗次數(shù)	動力F1/N	動力臂L1/cm	F1•L1/（N•cm）	阻力F2/N	阻力臂L2/cm	F2•L2/（N•cm）
1	1	8	8	2	4	8
2	2	12	24	3	8	24
3	4	4	16	1	16	16

通過分析數(shù)據(jù)得出實驗的結論：動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F₁L₁=F₂L₂）．

16．小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關”，他找來薄鐵片、燒杯和水進行實驗，實驗步驟如下：
步驟一：將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底．
步驟二：將鐵片彎成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上．
（1）通過分析可知，第一次鐵片受到的浮力小于第二次鐵片受到的浮力（選填“大于”“等于”或“小于”）；
（2）小明得出：物體受到的浮力與其形狀有關．小明得出錯誤結論的原因是：他只關注了鐵片形狀的改變，忽視了鐵片排開水的體積對浮力大小的影響．

15．如表是小明同學利用如圖所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律時所測得的部分數(shù)據(jù)．
（1）實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實驗序號為4．

實驗次數(shù)	深度h/cm	橡皮膜在水中的方向	U形管左右液面高度差△h/cm
1	3	朝上	2.6
2	6	朝上	5.4
3	9	朝上	8.2
4	9	朝下	8.6
5	9	朝左	8.2
6	9	朝右	8.2

（2）綜合分析上列實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律：
①通過分析比較實驗序號1、2、3的數(shù)據(jù)可得出結論：同種液體，深度越深，壓強越大．
②通過分析比較實驗序號3、4、5、6的數(shù)據(jù)可得出結論：同種液體，同一深度，向各個方向的壓強相等．

14．如圖是盛有水的杯子靜止在斜面上，畫出小球靜止漂浮時受力的示意圖．

13．如圖所示，茶壺的設計使用到了一些物理知識，請寫出它所用原理的關鍵詞連通器（或大氣壓等）（寫出其中一個就可以）．

12．2016年4月6日我國首顆微重力科學實驗衛(wèi)星發(fā)射升空，衛(wèi)星在加速上升的過程中（　　）

	A．	動能減小，重力勢能增加		B．	動能增加，重力勢能增加
	C．	動能不變，機械能不變		D．	動能增加，重力勢能減少

11．在日常生活中，用100N的力不可能抬升起150N重物的簡單機械是（　�。�

A．

定滑輪

B．

動滑輪

C．

杠桿

D．

斜面

10．下列對日常生活中一些物理量的估測，其中最接近實際的是（　　）

	A．	人洗澡時舒適的水溫大約是70℃		B．	一枚一元硬幣受到的重力約為1N
	C．	飛機正常飛行速度接近6000m/h		D．	教室課桌的高度約0.8m