10．用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，此現(xiàn)象表明力的作用點影響力的作用效果；用大小不同的力，以相同的方式作用于課桌的同-點，課桌并不是每次都滑動，說明力作用效果還與力的大小有關(guān)．

9．下列不屬于物體運動狀態(tài)改變的情況的是（　　）

	A．	物體的運動速度變快		B．	物體的運動速度變慢
	C．	物體為勻速直線運動		D．	物體的運動方向發(fā)生了改變

8．如圖，用此滑輪組在4s內(nèi)將重力為50N的物體勻速提升2m，繩端拉力為20N，不計摩擦及繩重，下列說法正確的是（　　）

	A．	繩子自由端移動的速度為1m/s		B．	動滑輪的重力為10N
	C．	繩子自由端拉力方向可改變		D．	滑輪組可省力又可省距離

7．學會測量是科學探究的基本技能，下列測量儀器你“會認”、“會讀”嗎？
（1）如圖1所示是從墻上平面鏡中看到的石英鐘的像，此刻石英鐘所示的時刻是9：25；
（2）如圖2，用它測得物體A的長度是1.50cm．
（3）圖3中溫度計的示數(shù)為-12℃．
（4）如圖4所示，秒表的讀數(shù)為228.7s．

6．常用的磁電式電流表的結(jié)構(gòu)如圖所示，線圈與接線柱相連．當通以圖示方向的電流時，線圈帶動指針向右偏轉(zhuǎn)．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

	A．	當通以相反方向電流時，電流表指針仍向右偏轉(zhuǎn)
	B．	此電流表工作時電能轉(zhuǎn)化為機械能
	C．	此電流表是利用通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理制成
	D．	此電流表是利用電磁感應現(xiàn)象制成

5．小明用如圖所示的裝置探究出了導體ab在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件，又利用此實驗裝置繼續(xù)探究影響感應電流方向的因素．請你和他一起完成以下探究過程：
（1）探究問題：感應電流的方向與導體切割磁感線方向的關(guān)系（選一個因素探究即可）；
（2）操作步驟：首先使導體水平向左切割磁感線，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向；然后使導體水平向右切割磁感線，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向；
（3）分析論證：若實驗中發(fā)現(xiàn)兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)方向相反，說明感應電流的方向與所探究的因素有關(guān)，否則無關(guān)．

4．（1）如圖甲所示，利用平面鏡成像特點畫出圖中物體AB在平面鏡中所成的像．
（2）條形磁體旁的小磁針靜止時所指的方向如圖乙所示．試標出條形磁體的N極．
（3）如圖丙所示，是用核桃鉗夾核桃時的情景，此時核桃鉗可視為兩根杠桿．請在圖中畫出作用在上面杠桿的動力F₁的力臂L₁和作用在A點的阻力F₂的示意圖．

3．小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：
①接觸面所受的壓力大�。�
②接觸面的粗糙程度；
③接觸面積的大小．

接下來小偉通過如圖所受實驗操作驗證他的猜想：
（1）實驗中小偉應該用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是根據(jù)二力平衡的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大�。�
（2）如果小偉要探究猜想②，他應該選擇甲和丙兩幅圖所示的實驗步驟來操作，根據(jù)圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
（3）小偉要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復甲的操作過程，如圖丁所示，他比較甲和丁的實驗結(jié)果，得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)．你認為他的結(jié)論可靠嗎？答：不可靠，小偉在實驗中存在的問題是沒有控制壓力大小不變．

2．一空瓶的質(zhì)量為0.2kg，裝滿水后總質(zhì)量為0.6kg，求：
（1）此瓶容積是多少？
（2）煤油的密度是0.8×10³kg/m³，若用此瓶裝滿煤油，可裝的煤油質(zhì)量是多少？

1．在圖中，標出小磁針的N極、電源的正極，并用箭頭表示磁感線方向．