科目： 來源： 題型：計算題

15．如圖是某一簡易電吹風工作原理的電路圖（R為電熱絲，M為電動機），如表是該電吹風的銘牌．求：

額定電壓/V          220 頻率/Hz              50 吹熱風時的功率/W    460 吹冷風時的功率/W     20

（1）電吹風正常工作且吹熱風時，流過電熱絲的電流多大．
（2）電熱絲R的阻值多大（電熱絲的阻值隨溫度變化不計）．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：計算題

13．如圖所示，某人用350N的拉力，在30s內將重960N的物體勻速提高2m（繩重及摩擦力不計）．求：
（1）有用功？
（2）總功？
（3）滑輪組的機械效率？
（4）人拉繩所做功的功率？

科目： 來源： 題型：計算題

科目： 來源： 題型：計算題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

10．小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面上，鐵塊卻沉入水底，由此他提出兩個問題：
問題1：浸入水中的鐵塊是否受到浮力？問題2：浮力大小與哪些因素有關？為此他做了進一步的猜想，設計并完成了如圖所示實驗．
（1）（b）（c）圖中彈簧測力計示數(shù)均小于（a）圖中彈簧測力計示數(shù)，說明浸入水中的鐵塊受到（選填“受到”或“不受到”）浮力；
（2）做（c）、（d）（選填字母）兩次實驗，是為了探究鐵塊浸沒在水中時所受浮力大小與深度是否有關；
（3）做（d）（e）兩次實驗，是為了探究浮力大小與液體密度的關系．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示，是用壓強計探究內部壓強的情境
（1）把探頭放入水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強的大小，高度差越大，水的壓強越大（選填“越大”或“越小”）；
（2）比較甲圖、乙圖和丙圖，可以得到：在同一深度，液體內部向各個方向的壓強相等；
（3）在乙圖中把探頭慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液體的高度差增大，從而得到：在同一種液體里，液體的壓強隨深度的增加而增大；
（4）在乙圖中，若只將燒杯中的水換成鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U型管兩邊液體的高度差變大．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

8．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了消除杠桿自重對實驗的影響和便于測量力臂；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調節(jié)，或將左端的平衡螺母向在調節(jié)．如圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據已記錄在表中．
（1）請將表格中的實驗數(shù)據補充完整．2次實驗實驗阻力2N．
（2）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是動力臂測量錯誤．

實驗次數(shù)	動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1.5	10	1	15
2	1	20		10
3	1	20	1.5	10

科目： 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，是研究動能的大小跟哪些因素有關的實驗．讓鋼球從斜面上滾下，打到一個木塊上，觀察木塊被推的距離．
（1）讓同一鋼球從不同的高度滾下時，原來的位置越高，滾到斜面下端時速度越大，把木塊推得越遠，說明在鋼球質量相同的情況下，鋼球的速度越大，動能越大．
（2）讓質量不同的鋼球從同一高度滾下，滾到斜面下端時速度相同，鋼球的質量越大，把木塊推得越遠，說明在鋼球速度相同的情況下，鋼球的質量越大，動能越大．

科目： 來源： 題型：作圖題

6．如圖，在圖中作出F的力臂．