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科目： 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)現(xiàn)象與光學(xué)知識對應(yīng)錯誤的是（　　）
A．茂密樹林底下常能看到圓形光斑--光的直線傳播
B．平靜的水面出現(xiàn)岸邊景物的倒影--平面鏡成像
C．“人面桃花相映紅”--桃花呈紅色是因為它能吸收紅光
D．雨后天空出現(xiàn)彩虹--光的色散

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科目： 來源： 題型：選擇題

5．如圖現(xiàn)象可用光的直線傳播原理解釋（　�。�
A．
    放大鏡賞花		B．
      手影游戲		C．
    水中折筆		D．
        水中倒影

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科目： 來源： 題型：選擇題

4．地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識，是使喪生人數(shù)增多的一個原因，以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是（　�。�
A．大聲呼救
B．靜等營救人員前來營救
C．見縫就鉆，從廢墟中爬出來
D．用硬物敲擊預(yù)制板或墻壁，向營救人員求救

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科目： 來源： 題型：填空題

3．2014年諾貝爾物理學(xué)獎由藍光二極管的發(fā)明者獲得，這項發(fā)明使制成白光LED燈成為現(xiàn)實．要制成白光LED燈，除藍光二極管外，還需紅、綠兩種極管．這三種色光如果按照比例的不同混合還能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光，我們生活中的彩色電視機 就是運用了這個三色光混合的原理工作的．

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科目： 來源： 題型：填空題

2．下列與聲有關(guān)的語句中，所表達的物理含義是：
（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的響度大．
（2）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲的音色好．
（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的音調(diào)高．
（4）“隔墻有耳”這句諺語主要涉及到的物理知識是固體可以傳播聲音．

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科目： 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會被多次彈開，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動，也能說明聲音可以在空氣中傳播；若在月球表面上進行此實驗，則不能（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，這是因為聲音不能在真空中傳播．

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科目： 來源： 題型：計算題

20．小明用如圖所示的滑輪組將一個重為120N的物體勻速提升2m，所用的拉力為50N．（不計繩重和摩擦）
（1）求滑輪的重力；
（2）求此過程中的有用功；
（3）求拉力所做的功；
（4）求滑輪組的機械效率；
（5）若仍用該滑輪組提升一個重為170N的物體，求此時滑輪組的機械效率為多少？

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科目： 來源： 題型：計算題

19．如圖所示，獨輪車和車內(nèi)的煤的總質(zhì)量為100kg，其重力可視為作用于A點．車軸O為支點，（g取10N/kg） 
（1）這獨輪車使用時是省力杠桿還是費力杠桿？
（2）將車把抬起時，作用在車把向上的力為多少？

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科目： 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖所示是“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖．

（1）若讓不同質(zhì)量的鋼球從斜槽同一高度由靜止開始滾下，速度相同時，質(zhì)量越大的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠，這反映出物體的動能與物體的質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“速度”）有關(guān)．
（2）若斜槽光滑，小球從斜槽頂端由靜止?jié)L到斜面底部的過程中，其機械能不變（選填“變大”“不變”或“變小”）．

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科目： 來源： 題型：實驗探究題

17．小明同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實驗中：

（1）實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，若出現(xiàn)圖甲所示的情況，應(yīng)將杠桿的螺母向左調(diào)（填“左”或“右”）． 實驗過程中也把杠桿調(diào)到水平位置平衡，這樣做的是為了便于測量力臂．
（2）杠桿平衡后，小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)在B位置掛上4個鉤碼．
（3）如表是該組某同學(xué)在實驗中記錄杠桿平衡的部分數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)F1（N）l1（cm）F2（N）l2（cm）
125△10
2310215
32303☆
上表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是：△=1，☆=20．

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