7．探究電流與電壓的關(guān)系
【實驗器材】電壓表、電流表、三種不同規(guī)格的滑動變阻器（A：“10Ω 1.5A”、B：“30Ω 1A”、C：“100Ω 0.5A”）、開關(guān)、新干電池三節(jié)、定位電阻R=5Ω、導(dǎo)線若干． 
【制定計劃與設(shè)計實驗】
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將右圖中電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向右滑時，電流表示數(shù)變大．導(dǎo)線不能交叉；
（2）閉合開關(guān)前，要將滑動變阻器滑片移至左（填“左”或“右”）端，這樣做可以起到保護電路的作用；此實驗中滑動變阻器的另一個作用是“改變定值電阻兩端的電壓”，請你寫出一種不用變阻器．也可以“改變定值電阻兩端電壓”的方法：改變電源中電池的節(jié)數(shù)．
【進行實驗與收集證據(jù)】
（1）、小張按要求正確連接電路，且電路元件完好．實驗過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度外的位置，其原因可能是滑動變阻器阻值過�。ㄈ我鈱懗鲆粋�）．
（2）、小張在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片．測出通過電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值．如下表所示：

U/V	1.0	2.0	3.0
I/A	0.2	0.4	0.6

要測出表格中的實驗數(shù)據(jù)，實驗時所用的滑動變阻器規(guī)格為B （選填規(guī)格的編號即可）
【實驗結(jié)論】
通過上表中的數(shù)據(jù)，我們可以得出：電阻不變，導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比．

6．在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中，小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖1所示：

（1）請用筆劃線代替導(dǎo)線，按電路圖2將實物連接起．
（2）小剛連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)電壓表的指針發(fā)生反向偏轉(zhuǎn)，造成上述現(xiàn)象的原因是開關(guān)未斷開，電壓表的正負接線柱接反了．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖3所示為2.7V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移動，使電壓表示數(shù)保持2V不變并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復(fù)上述實驗．
（4）此實驗得到的結(jié)論是當(dāng)電壓一定時，電流與電阻成反比．

5．在“探究電流跟電阻的關(guān)系”的實驗中，已知電源電壓為4.5V且保持不變，滑動變阻器（40Ω 1A）、以及符合實驗要求的電表、開關(guān)和導(dǎo)線．如圖甲是未連接完整的實物電路．

（1）請將圖甲所示的實物電路連接完整．
（2）在連接電路時，開關(guān)S應(yīng)處于斷開狀態(tài)，滑動變阻滑片要位于A端（選填“A”或“B”）．
（3）小亮同學(xué)連好電路后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則故障可能是D．
A．電流表壞了　　　B、滑動變阻器短路　　　C、電阻R₁開路　　　D、電阻R₁短路
（4）小亮同學(xué)排除故障后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，當(dāng)電流表的示數(shù)如圖乙所示時，電路中的電流為0.36A．當(dāng)滑片P向B端移動，則電流表示數(shù)將變大，電壓表示數(shù)將變大．（選填“變大”或“變小”）
（5）該實驗中滑動變阻器除了保護電路外，還有控制定值電阻兩端電壓一定的作用．
（6）實驗中小亮多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持2.5V不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定，電流與電阻成反比．

4．某實驗小組探究“電源與電壓、電阻關(guān)系”，使用的實驗器材有：電壓為6V的電源，電流表，電壓表各一個，開關(guān)一個，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個，規(guī)格為“20Ω  1A”的滑動變阻器一個，導(dǎo)線若干．
（l）探究電流與電壓的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電壓值如表1所示．在第2次實驗中，根據(jù)表1的記錄，則通過電阻的電流是0.3A；根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得到結(jié)論電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
表1

實驗次數(shù)	1	2	3
電壓U/V	1.0	1.5	2.0
電流I/A	0.2	△	0.4

（2）探究電流與電阻的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電阻值如表2所示，由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致一組數(shù)據(jù)存在錯誤，請判斷第3次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤．產(chǎn)生錯誤的原因是實驗時沒有保持定值電阻兩端的電壓相同，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是0.2A．
表2

實驗次數(shù)	1	2	3
電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A	0.6	0.3	0.24

3．如圖甲是某實驗小組探究“電流與電壓關(guān)系”的電路圖，使用的實驗器材有：電壓為6V的電源，電流表、電壓各一個，開關(guān)一個，定值電阻一個，規(guī)格為“20Ω  0.5A”的滑動變阻器一個，導(dǎo)線若干．

（1）本實驗中，需要保持電阻不變．
（2）本實驗中，在保證實驗器材安全的前提下，電路中允許通過的最大電流為0.5A．
（3）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)該放在b（填“a”或“b”）端．
（4）請你選擇合適的電表量程，用筆畫線代替導(dǎo)線完成乙實物圖的連線（導(dǎo)線不允許交叉）．
（5）閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置，完成三次實驗，讀出三組電流表、電壓表的示數(shù)，如表所示，在第2次實驗中，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過電阻的電流為0.3A，分析表中實驗數(shù)據(jù)可得結(jié)論電阻不變，導(dǎo)體中電流與它兩端的電壓成正比．

實驗次數(shù)	1	2	3
電壓U/V	1.0	1.5	2.0
電流I/A	0.2		0.4

（6）在本實驗中，滑動變阻器的作用是保護電路和改變電阻兩端的電壓．

2．在“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”時，實驗桌面上給你提供的實驗器材有：學(xué)生電源（有控制輸出電壓的旋鈕，可輸出1V、2V、3V、4.5V、6V的直流電壓）一個、開關(guān)1個、定值電阻3個（5Ω、10Ω、15Ω）、電壓表一個、電流表1個、導(dǎo)線若干，某同學(xué)利用上述器材，根據(jù)電路圖（見圖1）分別將3個定值電阻依次接入電路中的a、b之前，共進行了3組實驗，測得數(shù)據(jù)見下面的表格，請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)完成下列問題：

組別	電阻	電壓、電流	第一次	第二次	第三次
第一組	R1=5Ω	電壓U/V	1	2	3
		電流I/A	0.2	0.4	0.6
第二組	R2=10Ω	電壓U/V	1	2	3
		電流I/A	0.1	0.2	0.3
第三組	R3=15Ω	電壓U/V	6	4.5	3
		電流I/A	0.4	0.3	0.2

（1）用鉛筆畫線代替導(dǎo)線在圖2中完成進行第三組實驗的實物連接．（要求電流表和電壓表選擇合適的量程）
（2）通過對第一組（或第二組或第三組）數(shù)據(jù)進行分析，可以得出的結(jié)論是：在電阻一定時，電流與電壓成正比．
（3）通過對第一組第三次測量的數(shù)據(jù)進行分析，可以得出的結(jié)論是：電壓一定時，電流與電阻成反比．
（4）根據(jù)第一組和第二組實驗數(shù)據(jù)，在圖2的I-U坐標系中作出電流隨電壓的變化關(guān)系圖線，比較兩條圖線傾斜的程度（圖線的傾角）可知．圖線傾斜的程度越小（即圖線的傾角越�。�，說明定值電阻的阻值越大．

1．沈明同學(xué)做探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系“實驗，電路圖如圖1 所示，請你完成下列內(nèi)容．

實驗次數(shù)	電壓U/V	電流I/A
1	3.0	0.3
2	1.0
3	5.0	0.5

（1）閉合開關(guān)前，滑動變阻器滑片P 應(yīng)處于D（選填“C”或“D”）端；
（2）他在探究“電流與電壓的關(guān)系”時，閉合開關(guān)并調(diào)節(jié)滑動變阻器，所側(cè)得的數(shù)據(jù)如上表所示．
①其中第2 次實驗時的電流表示數(shù)如圖2所示，則第2 次側(cè)得的電流是0.4A；
②分析表中數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與其兩端的電壓成正比；
（3）他研究“電流與電阻的關(guān)系”時，已知電源電壓為6V 且保持不變，先在a、b 兩點間接入阻值為10Ω的定值電阻，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為2V，將電阻R 由10Ω換成20Ω，閉合開關(guān)進行實驗時，應(yīng)向D（選填“C”或“D”）端移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為2V．

2．如圖甲所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一團小棉花，把活塞迅速壓下去，棉花被點燃．如圖乙所示，大口玻璃瓶內(nèi)裝有一些水，用瓶塞將瓶口塞緊，瓶塞通過導(dǎo)管與打氣筒相連，用打氣筒給瓶中打氣，當(dāng)瓶塞跳起時，瓶口周圍冒”白氣”．
（1）甲乙兩實驗共同說明做功可以改變內(nèi)能．
（2）如圖丙所示B是一個被銷釘K鎖住的活塞，氣缸A密封有壓縮空氣，C是一支溫度計，若活塞與氣缸壁之間沒有摩擦，試根據(jù)甲乙實驗的結(jié)論分析，當(dāng)把銷釘K拔出后溫度計的示數(shù)變�。ㄌ睢弊兇蟆薄弊冃　被颉辈蛔儭保�，你是根據(jù)實驗乙（填”甲”或”乙”）的結(jié)論作出判斷的．

1．如圖所示，在試管內(nèi)裝適量的水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰．
（1）水沸騰后有什么現(xiàn)象發(fā)生？軟木塞被沖出；管口出現(xiàn)“白氣”．
（2）塞子沖出的過程中，能量是如何轉(zhuǎn)化的？
（3）為了安全，應(yīng)采取的措施是軟木塞不要塞得太緊（或試管外面加金屬網(wǎng)）．

20．指出下列過程中的能量轉(zhuǎn)化：
（1）光合作用太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
（2）對蓄電池充電電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
（3）摩擦生熱機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．